九年级语文：《金盒子》教学设计

1、初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/九年级语文教案,编订：XX文讯教育机构初中语文教案文讯教育教学设计金盒子教学设计教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。!教学目标及重点1、感受本文朴素平实的语言中流露出的手足情深2 .能有感情地朗读课文；3 .能理解并写出全文的中心思

2、想。4 .品味作者朴实无华的文风。学习散文诉朗读的停顿，训练朗读教学课型及课时1.自读课2. 一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课第3页共5页初中语文教案文讯教育教学设计以苏轼的词明月几时有导入到本文的研究性学习中来。二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。同时让学生思考完成：文章哪些句子描写了金盒子？文章围绕金盒子写了哪些事？金盒子在文章结构上有什么作用？（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，

3、教师只点拨要点即可）1 .说说金盒子带给我和哥哥的是什么明确：无尽的欢乐等2 .谈谈你对第6段中“金盒子已不再是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西了”的理解。明确："寂寞中白良伴"意为在与哥哥离别的日子里，"金盒子"时时唤起"我"对和"哥哥"在一起那段快乐时光的回忆。"逗人伤感的东西"意为当"哥哥"去世后，"金盒子"时时勾起"文讯教育教学设计我"X寸，哥哥”痛苦的怀念。3 .画出最令你感动的句子，简要谈谈你的感受。明确：第8段中“他写着：

4、妹妹，我病了不能回来，你快与妈妈来吧！我真寂寞，真想 念妈妈与你啊！'"等。4 .说说你对第10段两个"哭"的理解明确：“他哭了"，是小弟弟因不懂事，委屈而哭；"我也哭了，"则是因"金盒子"被毁，难过而哭。5 .说说彳对12段"金盒子对于我不仅是一种纪念，而是骨肉情爱之所系了”的理解。明确：看见"金盒子"就像见到"哥哥"和"弟弟"一样，可见兄妹、姐妹感情之深，亲情之 切。6、划出最令人感动的句子，简要读读感受。明确：第13段"每当病床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片 上封神榜的故事"第14段”在临死时，他忽然清醒起来，问姊姊可曾回家”等。7.简要谈谈文章最后一段和第 1-2段的关系。明确：与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆。第4页共5页初中语文教案文讯教育教学设计三、总结梳理，回扣目标这篇文章借金盒子，运用朴实无华的的语言，表达了 “手足深情”这一主题。四、拓展集体体味文章催人泪下的语言，进行朗读比赛。布置作业亲人去世，令人悲痛。但对死去的亲人的最好的悼念