2019年小学教师资格证《教育知识与能力》考前提分试题二

1、2019 年小学教师资格证 教育知识与能力 考前提分试题二教师在上课时， 运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感， 也可以介绍新颖醒目的事例， 为学生创设引人入胜、 新奇的学习情境， 你学会了吗 ?下面精心为您收集了 2019年小学教师资格证教育知识与能力考前提分试题二，希望能给您带来帮助哦!1. 当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是 ( ) 。A.将病人搬到阴凉通风处B. 用浸湿的冷毛巾敷在头部C.让病人躺下，垫高头部D. 服用仁丹或十滴水等药物2. 学校实施德育的基本途径是 ( ) 。A. 教学活动 B. 社会活动C. 课外、校外活动 D. 共青团少先队活动3.

2、 三年级二班的教语文的王老师言行举止礼貌大方， 待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的 ( ) 。A. 复杂性 B. 长期性 C. 创造性 D. 示范性4. 学校工作的全面开展必须以 ( ) 为中心。A. 教育 B. 德育 C. 教学 D. 智力开发5. 关于陈述性知识，下列说法正确的是( ) 。A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤 B. 说明做什么和怎么做C. 可用来区别和辨别事物 D. 是一种实践性知识指在现成的教学班级内进行，没有随机分派被试，不能6.( )完全控制误差的，只能尽量减小误差的实验。A.前实验B.真实验C.准实验D.后实验7. 某学

3、生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于 ( ) 。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质8. “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是 ( ) 。A. 注意的分散B. 注意的分化 C. 注意的转移 D. 注意的分配9. 建构主义强调知识具有( ) 的特点。A. 主观性 B. 客观性 C. 普遍适应性D. 永恒性10. 某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为()。A.难度B. 效度C.信度 D.区分度11. 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。A.体育活动 B.学科活动 C.文学艺术活动D. 科技活动12. 赫尔

4、巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有 ( ) 特点。A. 间接经验与直接经验相结合B. 掌握知识与发展智力相统C. 教学过程中知、 情、 意的统一 D. 教师主导作用与学生能动作用相结合13. 下列选项中不属于学校美育内容的是( ) 。A. 形式教育 B. 理想教育 C. 艺术教育 D. 活动教育14. “最近发展区”理论的提出者是( ) 。A. 孔子 B. 柏拉图 C. 夸美纽斯 D. 维果斯基15. 心理辅导的目标有两个：一是( ) ，二是寻求发展。A. 行为矫正 B. 学会适应 C. 克服障碍 D. 学会调适16.

5、目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是 ( ) 。A. 班级式授课B. 分层教学 C. 小组合作学习 D. 小班教学17. 独立形态时期的第一本教育学著作是( ) 。A. 雄辩术原理 B. 论教育学 C. 大教学论 D. 论科学的价值和发展18. 小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于 ( ) 。A. 考试焦虑症B. 考试强迫症C. 考试抑郁症D. 考试阵发性紧张症19. 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于 ( ) 。A. 直观导入

6、 B. 练习导入 C. 事例导入 D. 悬念导入20. 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( ) 。A. 聚合思维 B. 发散思维 C. 常规思维 D. 创造性思维21. 简述政治经济制度对教育的作用。22. 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。23. 简述教师成长与发展的基本途径。24. 某小学六 (3) 班是全校有名的乱班， 上课纪律混乱， 打架成风。班上有一名“在野* ”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头， 班干部显得软弱无力， 全班同学的学习成绩逐步下降。(1) 如何将乱班教育

7、转化为优良的班集体?(2) 如何正确对待和教育转化“在野* ” ?25. 以下是一位教师执教在大熊猫的故乡的教学片段：师：作为有志于保护大熊猫的我们，能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。师：有困难吗?老师举个例子。比如，北京xx 年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始。 ( 几分

8、钟后，教师组织学生反馈。 )生：我写了三条：第一条，保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条，别让“活化石”成为博物馆的标本。师：哇，太棒了，真是一位高产作家 !（ 笑）生：杨柳枯了，有再青的时候; 熊猫走了，没有再回的时候。师：哈哈，当代朱自清!（ 笑，掌声 ）生：保护大熊猫，为中国添一份荣耀!师：掷地有声!（ 掌声 ）生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样?师：诗一般的语言。生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫师：一幅画 ! 一首诗 ! 当代小诗人。生：老师，我还有一条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。师： 成

9、功 ?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。生： 地球已经有很多遗憾， 别让大熊猫的离去成为新的遗憾。 （ 掌声）生：老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐! ” （ 笑，掌声 ）师：哈哈，真好! 老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶!（ 笑）然后响起背景音乐： （教师用新近流行的网络歌曲 两只蝴蝶的旋律唱道)亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水(全场笑声，掌声，气氛热烈 ) 试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。26. 阅读诗歌，回答问题。春夜喜雨唐 杜甫好雨知时节，

10、当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(1) 说明“乃”和“润”两个字的书写要点。(2) 以六年级学生为对象，拟定教学目标和教学重难点。(3) 设计本课的导入环节，并说明设计意图。27. 请阅读下列材料，并按要求作答。分数乘法： 人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 11 分之 2 , 人跑 3 步的距离是袋鼠跳一下的几分之几 ?(1) 试分析分数乘法的意义与算法。(2) 若指导高学段小学生学习本课内容，试拟定教学目标。(3) 根据拟定的教学目标，设计新授课部分实例1 的教学活动一、单项选择题1 .【答案】Co解析：有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的

11、地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。2 .【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式， 教学具有教育性。 思想品德与其他学科教学是学校有目的、 有计划、 系统地对学生进行德育的基本途径。 故正确答案是A。3 .【答案】Q解析：示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。4 .【答案】a解析：教学是学校的中心工作，学校工作的全面开展必须以教学为中心。5 .【答案】Co解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人具有有意识地提取线索， 因而能够直接加以

12、回忆和陈述的知识。 主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决 “是什么” 的问题。A、 B、 D 描述的都是一种程序性知识。6 .【答案】a解析：前实验是指实验中缺乏清晰的假设，缺乏控制无关因子的措施，一般不设对照组，干扰因素较多，内外效度较差的实验。真实验指随机分派被试，完全控制无关因子，内外效度都很高的实验。 准实验指在现成的教学班级内进行， 没有随机分派被试，不能完全控制误差的，只能尽量减小误差的实验。7 .【答案】A解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。8 .【答案】Db解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同

13、的活动。9 .【答案】A解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。10 .【答案】Co解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、 一致程度。 它既包括在时间上的一致性， 也包括内容和不同评分者之间的一致性。 故选 C。11 .【答案】G解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、 创造能力为主要目的， 摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。12 .【答案】G解析：这句话体现了教育性教学原则，即教学过程是知、情、意的统一。13 .【答案】里解析：学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。1

14、4 .【答案】里解析：“最近发展区”理论的提出者是维果斯基。15 . 【答案】 D。 解析： 心理辅导的目标有两个： 一是学会调适，二是寻求发展。16 .【答案】A解析：班级授课制是当前世界范围内普遍采用的一种教学组织形式。17 .【答案】G解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。18 .【答案】A解析：小强症状属于典型的考试焦虑症。19 .【答案】G解析：考查事例导入的含义。20 .【答案】G解析：题干是对常规思维概念的考查。二、简答题21 . 【答案要点】政治经济制度对教育具有制约作用，具体表现在以下几方面：(1) 政治经济

15、制度决定教育的领导权;(2) 政治经济制度决定着受教育的权利 ;(3) 政治经济制度决定着教育目的的性质;(4) 政治经济制度决定着思想道德的内容。22 .【答案要点】(1) 遗传素质提供了人身心发展的可能性;(2) 遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段(3) 遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。23 .【答案要点】(1) 观摩和分析优秀教师的教学活动 ;(2) 开展微格教学;(3) 进行专门训练;(4) 反思教学经验。三、材料分析题24 .【答案要点】(1) 培养优良班集体的方法：确立共同的奋斗目标；选择和培养班干部，形成班级骨干力量 ; 培养良好的班风，

16、 形成健康向上的集体舆论; 坚持经常开 展丰富多彩的班级教育活动。(2) 教育转化“在野* ”的方法：严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；利用其特长 为班集体做好事，争荣誉；将“在野* ”转化为“正式* ”。25 . 【答案要点】“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。 老师在评价学生的时候， 就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点， 发现并发展学生的潜能。 这正是新课程所倡导的评价观。 让每个孩子都得到关怀， 让每个孩子的个性得以充分张扬， 让每个孩子都感受到自己是一个聪明人， 体现出评价

17、是为了孩子发展的理念。 此课例的教学评价充分体现了教师是教学内容的组织者、 学生学习内容过程的合作者。 教师也时刻在运用自己的评价激励、唤醒、鼓舞着学生的学习、进步。这位教师已娴熟地掌握了点石成金、由表及里等各种教学评价并融会贯通。教师从语势上、表达方式上等多角度给予评价引领。如：“哈哈，当代朱自清! ”随意的评价、赞美，实则是在用著名作家朱自清的声望来激励孩子的进步，指导学习运用名人、 名家的表达方式来表达。 这样的评价产生了强大的榜样示范效果，这远比“你说得真好，写得真好”评价得准，更有指向性。四、教学设计题26 .【参考设计】(1) 书写要点如下：乃：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上

18、取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连“横”画，撇出时略带弧度。润：左右结构，左窄右宽，左部“三点水”写法同前，右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长，“门”中的“王”，三“横”间距相等，第三条“横”较长。(2) 教学目标如下：知识与技能：学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。过程与方法：能正确、流利、有感情地诵读古诗。情感态度与价值观： 感悟诗歌内容， 想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。教学重难点：理解古诗意思， 感受作者热爱春天、 热爱大自然的思想感情。学会本课生字，背诵古诗。(3) 导入设计：创设情景，激趣导入播放春天到来万物复苏的视频。师：这就是春天，冰雪消融，万物复苏。喜欢春天吗 ?你们知道哪些关于春天的古诗?能不能给大家背诵一下?学生朗诵，教师描述诗的意境。过渡：绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽; 落入田野，滋润庄稼;降在池塘，唤醒青蛙。小朋友们，你喜欢春雨吗?想不想再学一首关于春雨的古诗?设计意图：播放视频的手段让学生能对春景