实践活动教学案例

1、遨游孩子王国实践活动教学案例淡水第六小学 李惠婉活动目的“通过活动让学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。通过汉字的用字调查，提高学生规范用字的意识。活动前期准备 （1）同学之间互相讨论：关于汉字的哪些问题引起了你的兴趣。（2）学生按活动内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标（教师引导学生分三组：了解汉字演变过程及各种字体的特点；通过搜集资料体会汉字的趣味性；发现街头错别字，增强规范用字意识）。（3）准备相关资料、道具。小组实践活动一、导语汉字（Chinese character），也称中文，是与汉语相对应的文字，它由4300年前黄帝的史官仓颉所发明，在古文献中被称为“书”、

2、“书契”，到了汉代才有了“汉字”一词，用于指称中国汉族文字。汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。汉字是表意性质的单音节文字，现代常用的汉字有四千到八千个，大多数是形声字。现代汉字的字体是经甲骨文-金文大小篆-汉魏隶书体-楷体-宋体演变而来的。在长久的实践中，中国汉族创造的辉煌历史和长久积累的知识都依靠汉字保存至今。作为记录、保存、传播知识的独特工具，汉字对中国和世界人类文明的进步，对推动中国社会的进步和发展，发挥了伟大的作用。汉字蕴含着中华民族独特的审美观，折射出中华民族的智慧结晶。那么，让我们走进汉字，研究汉字，遨游于汉字世界的海洋

3、中，揭开它神秘的面纱。我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划，现在请大家展示你们的调查结果。下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况第 一 组组长：大家好，我是第一组的组长××，我组一共有人。调查员：记录员：汇报员：调查时间：调查方式：上网查询，书店，访问。汇报方式：图片展示，资料汇报。调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。首先由同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：、结绳记事。               、物语。、仓颉造字（讲故

4、事）。、图片展示：（老师讲解）                 组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。第 二 组组长：大家好，我是第二组的组长××，我们共有名组员，他们是：。我们的记录员有：调查员：汇报员：调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资

5、料。、猜字迷：根据汉字象形，会意，指示等特点 ，自己编写并搜集一些字迷。以小组为单位参赛。、有趣的谐音：根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。、汉字书法美： 介绍如何欣赏书法。 王羲之和柳公权的书法艺术风格。 王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。 欣赏学生书法作品。（老师讲解）                            王羲之作品                         柳公权作品第 三 组组长：我是第三组的组长××，我们共有名组员，他们是：。我们的记录员有：调查员：汇报员：调查方式：上网查询，走向街头寻找访问调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。我们走向街头，发现很