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文档简介

1、1.理解面积的含义。理解面积的含义。2.用多种方法比较面积的大小。用多种方法比较面积的大小。本节课学习要求感受物体的面活动一小组说一说：小组说一说：1、我们见到教室里有哪些物体的面？我们见到教室里有哪些物体的面？2、摸一摸这些面，感觉怎么样？摸一摸这些面，感觉怎么样？ 3、比一比，课桌面和文具盒面，哪比一比，课桌面和文具盒面，哪个大，哪个小，你用什么方法判断的？个大，哪个小，你用什么方法判断的？ 4、再比一比语文书和数学书的大小再比一比语文书和数学书的大小物体表面有大小，物体表面的大小叫做它们的面积。面积。相互说一说：相互说一说：我们见到教室里的这些物体的面积是指什么？球体呢？完成练习六完成练

2、习六1 1题题这些平面图形有大小吗？活动二认识平面图形的面积你能指出上面图形的周长你能指出上面图形的周长和面积分别指什么吗？和面积分别指什么吗？物体表面或平面图形的大小叫做它物体表面或平面图形的大小叫做它们的们的面积。面积。完成练习六完成练习六2 2题题平面图形也有大小，平面平面图形也有大小，平面图形的大小叫做它们的面图形的大小叫做它们的面积积小组讨论：小组讨论：你有哪些办法比较面积的大小？你有哪些办法比较面积的大小？1.用眼观察法2.重叠比较法 活动三看一看，比一比有些面不便于重叠，又不有些面不便于重叠，又不能轻易看出来，怎么办？能轻易看出来，怎么办？1.比较长方形和正方形的面积（作业设计）2.比较树叶的面积。活动四数一数，比一比活动四围一围，数一数相信你还能围其它图形！相信你还能围其它图形！课本35页2题活动四 围一

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