小学语文六年级概括自然段意（课堂PPT）

1、1概括自然段段意概括自然段段意梧州市龙新小学梧州市龙新小学 李坤玲李坤玲2 概括自然段意的方法有概括自然段意的方法有 ：摘句法、归并法、要素法摘句法、归并法、要素法3 例例1 1母亲是个好劳动。从我母亲是个好劳动。从我能记忆起，总是天不亮就起床。全家能记忆起，总是天不亮就起床。全家2020多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。体高大结实，还能挑水挑粪。【以例识法以例识法】段意：段意：母亲是个好劳动。母亲是个好劳动。4

2、 例例2.2.姑娘戴花，公园种花，庭院姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。自古以来，人们常给人以美的享受。自古以来，人们常用用“如花似玉如花似玉”“”“花容月貌花容月貌”来形容人来形容人的美丽，用的美丽，用“花好月圆花好月圆”来比喻团聚的来比喻团聚的美好。可见美寓于花，花含着美。美好。可见美寓于花，花含着美。 段意：段意：可见美寓于花，花含着美。可见美寓于花，花含着美。 5 小结：摘句法在

3、一段文字中摘取现小结：摘句法在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。成的中心句作为对该段落段意的概括。练习练习 1. 1.有了鸟的树显得格外生动。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（凝滞（zhzh）。）。6 妈妈每天天麻麻亮就起床，先把院子打扫干净，又把全家

4、人的早饭准备好。等大家吃完饭上班上学后，又要收拾碗筷，洗衣服，买菜做饭。妈妈真是辛苦啊。 7 秋天，是丰收的季节。 果园里、田野里一派硕果累累的景象。果园里，人们正忙碌着收获果实。看那柿子熟了，像一个个火红的小灯笼挂满了枝头。那金黄的鸭梨，风一吹就随风飘荡，好像是一个个金黄的小铃铛在奏一曲交响曲。那通红的苹果红的好像一张张儿童的笑脸在绿叶中捉迷藏. 8 2. 电影大师卓别林说过：电影大师卓别林说过：“我相信，信仰是我相信，信仰是我们一切思想的先行官。我们一切思想的先行官。” 信仰的力量能唤起人信仰的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去

5、百折不挠地探索、进击。我国历史上遵崇恪守百折不挠地探索、进击。我国历史上遵崇恪守信仰的人物更是多不胜数。南宋民族英雄文天信仰的人物更是多不胜数。南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：“读读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。”明明末少年民族英雄夏完淳就义前赋诗道：末少年民族英雄夏完淳就义前赋诗道：“人生孰无人生孰无死，贵得死所耳死，贵得死所耳神游天地间，可以无愧神游天地间，可以无愧矣！矣！”方志敏烈士说：方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们的头敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰

6、的主颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！义，乃是宇宙的真理！”9摘句法摘句法 小结：联系文段的内容来分析，逐字逐小结：联系文段的内容来分析，逐字逐句地理解句意，句地理解句意，从中找出最能总括该段意思从中找出最能总括该段意思的句子的句子。从位置来看，中心句有规律可循，。从位置来看，中心句有规律可循，基本出现在基本出现在段首、段尾、段中段首、段尾、段中。10【以例识法】 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散蜂房状，高耸

7、在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。奔走撒种的农夫。 文段中出现三种蚂蚁，它们是如何筑巢文段中出现三种蚂蚁，它们是如何筑巢的，的，属于并列关系，段意属于并列关系，段意清楚了：三种蚂蚊清楚了：三种蚂蚊筑巢的不同方式。筑巢的不同方式。11 小结：归并法一般适用于段中各层次内小

8、结：归并法一般适用于段中各层次内容是并列关系的段落。因为并列关系的容是并列关系的段落。因为并列关系的各层次在段中的地位是平等的，所以概各层次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各层次要点联合起来，一括段意只要把各层次要点联合起来，一般就能作出正确的概括。般就能作出正确的概括。12 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大

9、碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读友们便不再原谅我会读“秩秩斯干秩秩斯干”，却全都嘲，却全都嘲笑起来了。笑起来了。段意：写段意：写“我我”和小伙伴们钓虾、放牛的事和小伙伴们钓虾、放牛的事情。情。13 阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期

10、：昆虫停止了生命，游蛇停止了的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树

11、木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。段意：段意：冬天萧条的景象和春天生机勃勃冬天萧条的景象和春天生机勃勃的景象。的景象。14 小结：归并法一般适用于段小结：归并法一般适用于段中各层次内容是中各层次内容是并列关系的段并列关系的段落落。归并法要把各层次要点联。归并法要把各层次要点联合起来概括。合起来概括。15 三、三、要素法要素法 格式格式写人叙事：谁怎样干什么写人叙事：谁怎样干什么 描写状物：什么景描写状物：什么景( (物物) ) 什么特点什么特点16 他就捡起一柄塑像

12、用的木质小刀来。小刀他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生，在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的肌肉产生，一种细腻的光泽。老人的手指活泼起来，眼睛一种细腻的光泽。老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。里放着光芒。“还有这里还有这里这这里里” 他又修改了几处地方，再退他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。又把架子转过背来，喉咙里一步，细细观察。又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇喃喃地发出奇 怪的声音。有时他欣然微笑，有怪的声音。有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻轻又轻轻 抓掉一些。抓掉一些。段

13、意：段意：他聚精会神地塑像他聚精会神地塑像。17 【依法析文】【依法析文】 爸爸跑到伯父家里去，不一会爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。给他敷上药，扎好绷带。段意：爸爸和伯父为拉车夫包扎段意：爸爸和伯父为拉车夫包扎伤口。伤口。18 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，第二天早晨，嘎羧突然

14、十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。上的什么东西。段意：嘎羧迫切想得到象鞍。段意：嘎羧迫切想得到象鞍。191.1.概括段意概括段意的三种基本方法：的三种基本方法： 摘句法、归并法、要素法。摘句法、归并法、要素法。2.2.概括段意的要求：明确、概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。简练、完整、连贯。20练习 1. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。水，一半是鱼。21