大气环境导学案

1、第二单元 第三节 大气环境导学案（一）编写人：付霞 审核人：黄立国一 学习目标：1、了解大气的垂直分层结构2、了解对流层大气的受热过程，理解大气的温室效应3、了解影响地面辐射大小的主要因素课时安排：1课时二 课前自主学习内容：1.大气的垂直分层从底部到高层依次为 、 和 . 2、对比各层大气： 气温特征对流层气温随高度上升而_1、_运动显著（上冷下热）2、_现象复杂多变平流层气温随高度上升而_1、 空气以运动显著（下冷上热）2、 有利于_高层大气底层气温随高度上升而_高层却_影响无线电波通讯3.判断大气是否稳定的方法：（补充）大气垂直方向的稳定规律：上冷下热的空气结构不稳定，垂直运动显著；上热

2、下冷的空气结构稳定，大气以水平运动为主。4. 大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为 、 、 ；a、吸收作用（大气吸收太阳辐射的占总辐射的 。） 臭氧吸收 ；水汽、CO2和浮尘吸收 。大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到地面。大气吸收作用具有 性。b、反射作用云层、大尘埃反射太阳光，云量越多反射越 ，夏季，因为 的作用多云白天气温不会太高。 反射作用不具有选择性。c、散射作用空气分子、小尘埃 作用，晴朗的天空呈 色，日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍是明亮的，都是 作用。散射作用具有 性。5、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射对流层大气受热过程示意图

3、，指出各字母所代表的含义。A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、I 、J 、K 。6、影响地面辐射的主要因素有_ _ 三 课堂合作探究目标：1、将下列各项填入对应方框（大气对地面的保温作用）A削弱作用 B太阳辐射 C地面辐射 D大气逆辐射 E大气辐射太阳 地面 大气 宇宙空间2、小组探究下面问题1、为什么阴天时或大气尘埃烟雾较多时，天空是灰白色？2、为什么阴天白天的气温比晴天的气温低？为什么多云的夜晚比晴天的夜晚气温高？3、为什么在日出之前或日落之后，在树荫下，在房间里，虽然阳光不能直接照射，却仍是明亮的？为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？ 4、为什么赤道地区终年太阳高度较大，但并

4、不是全球太阳辐射强度最大的地区？ 5、昼夜温差最小的是 ( )试表述其原因。第二单元 第三节 大气环境导学案（二）编写人：付霞 审核人：黄立国一学习目标：1.理解热力环流的形成原理和大气运动的根本原因2.理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响教学重点：热力环流的形成原理、大气的水平运动课时安排：1课时二课前自主学习内容：（一）：热力环流1.大气运动的两种形式： 和 。 2.热力环流的物理原理就是“热胀冷缩受热较多的地方A空气膨胀 ，近地面空气密度变 ，近地面气压也就变 了 ；受热较少的地方B空气收缩 ，近地面空气密度变 ，近地面气压也就变 了。因此，在同一水平面上出现了

5、气压差异，气流因此从高压向低压运动，产生大气的水平运动，形成了一个完整的热力环流过程。3.总结热力环流的形成过程： 不均大气 运动同一水平面产生 差异大气 运动（即 ）4.大气运动的根本原因是太阳辐射的 分布不均，造成地表的温度差异。风近地面_不均大气的_运动同一水平面的_差异大气的_运动引起导致促使热力环流高空中的风：受力情况_，风向 _近地面的风：受力情况_，风向 _海陆风城市热岛环流等（二）：大气的水平运动风1.什么是水平气压梯度？单位距离的气压差2.什么是水平气压梯度力？存在气压差，使大气从高压向低压运动的力3. 是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因。4. 水平气压梯度力的

6、方向 ， 。5.因地球自转，空气运动后地转偏向力随即产生，并与风向 。地转偏向力南 北 。6.摩擦力的方向与风向 。7.高空的风，受 和 的作用，最终风向与等压线 。8.近地面的风，受 力 力和 的共同影响。风向与等压线之间成一 。9.生活实例（应用热力环流原理，根据提示思考、填空并添上箭头完成总结归纳原理，完成下列框图。风近地面_不均大气的_运动同一水平面的_差异大气的_运动引起导致促使热力环流高空中的风：受力情况_，风向 _近地面的风：受力情况_，风向 _海陆风城市热岛环流等三 课堂合作探究目标：1绘制热力环流图并画出近地面与高空的等压面5000米近地面A受热C冷却B冷却探究回答：1、 在

7、上述热力环流中，A处近地面为低气压，高空为高气压。是否近地面的气压比高空低？2、近地面气压状况与高空气压状况有何关系？3、等压面弯曲有何规律4、近地面的气压与气温有何关系？2绘制城郊之间的热力环流图，讨论探究 如何缓解城市热岛效应3（1）绘制在水平气压梯度力的作用下大气运动的方向和大小。（2）绘出受水平气压梯度力和地转偏向力作用的高空的风向图（3）在近地面，大气运动还要受摩擦力的影响，绘出受三个力作用的近地面风向拓展探究；根据热力环流的原理思考：海洋与陆地在白天和黑夜风向一样吗？那么，冬季风从海洋吹向陆地还是陆地吹向海洋？夏季呢？为什么？第二单元 第三节 大气环境导学案（三）编写人：付霞 审核

8、人：黄立国一学习目标：1.理解三圈环流形成原理，并绘制三圈环流图2.掌握气压带，风带的分布，移动规律及对气候的影响3.理解季风环流的形成4.理解气候的分布、特点及形成原因课时安排：2课时二课前自主学习内容：全球气压带和风带的分布（一）单圈环流假设： 地球表面性质均一 地球不自转，即不受地转偏向力的影响1、请思考以下内容：（1）赤道近地面空气在垂直方向 （上升、下沉），近地面形成 气压；极地垂直方向 ，近地面形成 气压。（注：热力作用形成的热低压和冷高压。）（2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近地面和高空作 运动。（3）极地和赤道近地面气压差异形成的根本原因是： 。（4）综上所

9、述，赤道和极地间形成了“单圈环流” 2、在图中左侧面画出极地和赤道之间的热力环流下图为北半球侧视图，思考：图中地面是指？高空是指？上升如何表示？下沉如何表示？（二）三圈环流1、三圈环流的形成若地球表面性质均一；地球自转，有地转偏向力，则会形成三圈环流读课本50页图2-32以上的文字部分，全球气压带和风带分布部分：（1）赤道高空向北分流的空气在 的影响下，最终的运动方向是在 N附近高空偏转为 风。（2）赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上 ，从而使近地面形成 高气压。（注：动力原因形成的高压。）（3）30°N附近

10、的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了 信风。通过上述分析，赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。（4）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如 何？ 在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？因此在60°N附近近地面形成 低气压。（注：动力原因形成的低压。）（5）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成 风；在90°N和60°N之间形成极地 风。（6）在副极地上升到高空的空气将分别向北（北、南）和向南分流。通过上述分析，30&#

11、176;N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。（7）综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。2. 在图中画出南半球地面气压带风带及三圈环流模式。0°30°N60°N90°N3. 作图之后，看图得出：（1）全球形成_个气压带，_个风带，气压带和风带的分布有和规律？（2）因热力因素形成的气压带有_ 因动力因素形成的气压带有_（3）极锋是哪两个风带的气流交汇而形成的？在哪一个纬度带上？思考：（4）哪几个气压带盛行上升气流？多形成何种天气？（5）哪几个气压带盛行下沉气流？多形成何种天气？

12、综上所述，形成三圈环流的因素是什么？（1）高低纬度之间的热量差异（2）地转偏向力的作用（三）、全球气压带和风带的移动在以上假设的条件下形成的大气环流与实际还是有差异的。我们都知道，地球不断的自转和公转。若考虑公转这一因素，三圈环流所造成的气压带和风带将会有何变化呢？1、地球公转_。2、气压带、风带移动规律同_移动规律一致3、气压带和风带季节移动规律为：就北半球来说，大致是夏季_移，冬季_移；南半球则相反。（四）气压带和风带对气候的影响1、气压带、风带对气候的影响气候类型气候成因气候特征热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 地中海气候 温带海洋性气候 2、海陆分布对气压场的影响：由于 差异，

13、冬季亚欧大陆形成 高压，北太平洋形成 低压；夏季亚欧大陆形成 低压，北太平洋形成 高压海陆分布对大气环流的影响主要以北半球为例：填写空白位置的内容 一月（冬季） 七月（夏季）大陆海洋大陆海洋同一纬度气温气压中心 压 压 压 压亚太地区大气活动中心 副极地低压 副热带高压北半球纬向的气压带被分裂为一个个的高、低气压中心南半球纬向的气压带比北半球明显，30°S以南的气压带基本呈带状分布3、在下图中分别注出亚欧大陆和北太平洋的气压名称，并画出东亚和南亚的冬夏季风的风向。冬季 夏季4、东亚季风与南亚季风比较成因风向性质东亚季风 冬季： 夏季： 冬季： 夏季： 南亚季风 ； 冬季： 夏季： 冬

14、季： 夏季： 附：5、世界气候类型特点、成因及分布：气候类型分布规律形成原因气候特征热带雨林气候南北纬10°之间全年受赤道低气压带控制终年高温多雨草原气候南北纬10°到南北回归线之间的大陆中部和西岸赤道低压、信风带交替控制终年高温，分干、湿两季季风气候南北纬10°至回归线之间大陆东岸气压带风带的南北移动河海陆热力性质差异的影响终年高温，分旱、雨两季沙漠气候南北回归线至30°大陆内部和西岸终年受副高或信风带控制终年炎热干燥亚热带季风气候大致南北纬25°35°大陆东岸海陆热力性质差异的影响导致冬夏季风交替控制冬季低温少雨；夏季高温多雨地中

15、海气候南北纬30°40°大陆西岸夏季受副热带高压控制，冬季受西风带控制冬季温和多雨；夏季炎热干燥温带海洋性气候南北纬40°60°大陆西岸全年受西风带影响冬季温和，夏季凉爽，全年降水较多，季节分配均匀季风气候大致北纬35°55°大陆东岸海陆热力性质差异的影响导致冬夏季风交替控制夏季高温多雨；冬季寒冷干燥大陆性气候南北纬40°60°大陆内部受海洋影响较小，大陆性强冬季寒冷，夏季炎热，降水较少，夏雨稍多亚寒带针叶林气候北极圈附近纬度高且居内陆冬季寒冷漫长；夏季凉爽短促寒带苔原气候北半球极地附近临海纬度高终年严寒，降水少冰

16、原气候南北半球极地附近纬度高全年酷寒，降水少高山高原气候高大的高山、高原地区气温和水分随海拔升高而变化相对寒冷或凉爽高山气候是一种特殊的气候，主要是随海拔高度的变化，水热状况发生相应的改变，从而使各个高度上出现了不同的气候特点。一般由于海拔高，山顶部分常年积雪，气候的垂直差异大。6、分析判断气候类型的一般步骤和方法：（1）基本原理：气候特征决定了气候类型，气候特征是由气候要素气温和降水统计数据所反映的，基本方法是从气温和降水入手。（2）步骤和方法：根据平均气温最低值和最高值出现的月份，判断所在半球最高温出现在七八月、最低温出现在一二月，就可判定是在北半球；若最高温出现在一二月、最低温出现在七八

17、月，则可判定在南半球。 根据最冷月平均气温，判断所处热量带“以温定带”最冷月均温15，则可推断为热带气候；最冷月均温在015之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；最冷月均温0，则为温带气候或寒带气候。根据年降水量及各月分配情况，确定降水季节分配类型（雨型）“以水定型” 雨型特征可能气候类型年雨型全年降水分配均匀热带雨林气候温带海洋性气候冬雨型降水集中在冬季地中海气候夏雨型降水集中在夏季热带季风气候热带草原气候亚热带季风气候温带季风气候少雨型全年降水少温带大陆性气候热带沙漠气候极地气候综合考虑热量带和降水季节分配类型，判断气候类型。注意：几种容易混淆的气候类型第一组：热带草原气候与热带季

18、风气候 热带季风气候热带草原气候雨季长短 降水增减速度降水总量分布地区仅分布在南亚、东南亚南北半球均有形成原因海陆热力性质差异、气压带风带季节移动气压带、风带季节移动最少月降水量没有为零的月份可能出现为零的月份第二组：温带季风气候与温带大陆性气候从降水总量来看，温带季风气候一般要比温带大陆性气候多，温带季风气候降水更集中于夏季。四 课堂合作探究目标：1、请用图示意一圈环流的形成。（假设前提：a地球不自转；b阳光直射赤道；c地表均匀。）0°30°N60°N90°N2、请用图示意三圈环流的形成，并注出七压六风的名称，画出风向。（假设前提：a阳光直射

19、赤道；b地表均匀。）3.在下列变式图中指出气压带和风带的名称变式图1：该图表示北半球季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。变式图2第二单元 第三节 大气环境导学案（四）编写人：付霞 审核人：黄立国一学习目标：1、使学生了解天气系统的区别，掌握冷锋暖锋天气系统控制下天气的变化。2、使学生了解高气压,低气压天气系统的区别。3、学会阅读和判读天气系统，利用天气系统图（等压线图）来判断风向降水等。课时安排：1课时二课前自主学习内容：1、气团：概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内， 性质相对均匀的大团空气。分类：暖气团：比下垫面温度 的气团。冷气团：比下垫面温度 的气团。2、冷锋、暖锋与天气变化：锋面类型冷锋暖锋气团运动冷气团主动移向暖气团暖气团主动移向冷气团锋面图示锋面符号过境前单一 气团控制，温暖晴朗单一 气团控制，低温晴朗过境时天气 、刮风、 、降温多为 过境后天气气温、湿度 ，气压 ，天气 气温、湿度 ，气压 ，天气 降水时间时间短，强度大时间长，强度小降水位置主要在 主要在 天气实例我国北方夏季暴雨，冬春大风、沙暴、寒潮，一场秋雨一场寒一场春雨一场暖3、补充资料准静止锋： 冷暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，锋面移动缓慢，或较长时间在一个地方摆动，造成阴雨连绵的天气，这种移动幅度很小的锋叫做准静止锋。如夏初，我国长江中下游地区直至日本南部的梅雨天气，就是江淮准静止锋造成