上海高中物理会考复习——3.牛顿运动定律

1、牛顿运动定律牛顿运动定律1、在历史的长河中，学者甲根据人们的生活经验、在历史的长河中，学者甲根据人们的生活经验提出：维持物体运动需要力；学者乙根据理想实提出：维持物体运动需要力；学者乙根据理想实验应用推理提出了：物体的运动不需要力来维持；验应用推理提出了：物体的运动不需要力来维持；学者丙总结、研究了前任的知识，创造性地提出学者丙总结、研究了前任的知识，创造性地提出了三条运动定律。下面说法中正确的是了三条运动定律。下面说法中正确的是 （ ）（A）甲是哥白尼，提出了日心说；）甲是哥白尼，提出了日心说；（B）乙是伽利略，指出了甲学者的错误之处；）乙是伽利略，指出了甲学者的错误之处；（C）丙是牛顿，提

2、出了在任何情况下都适用的运）丙是牛顿，提出了在任何情况下都适用的运动定律；动定律；（D）丙是牛顿，否定了甲和乙的观点。）丙是牛顿，否定了甲和乙的观点。一、牛顿第一定律一、牛顿第一定律1、伽利略的斜面理想实验、伽利略的斜面理想实验结论：维持物体运动不需要力结论：维持物体运动不需要力以以可靠事实可靠事实为依据，通过抽象思维深刻揭示自为依据，通过抽象思维深刻揭示自然规律。然规律。2、牛顿第一定律牛顿第一定律内容：内容：一切物体总保持匀速直线运动或静止一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。止。意义：意义：（）维持物体运动不需要力；（

3、）维持物体运动不需要力；（）一切物体都有惯性；（）一切物体都有惯性；（）力是改变物体运动的原因。（）力是改变物体运动的原因。不能用实验直接验证，是以实验事实为不能用实验直接验证，是以实验事实为基础，通过推理、想象总结出来的。基础，通过推理、想象总结出来的。、惯性、惯性（）概念：物体具有保持原来的匀速直线运动状（）概念：物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。态或静止状态的性质。（）惯性是物体的固有属性。（）惯性是物体的固有属性。（）（）质量是惯性大小的量度。质量是惯性大小的量度。2、下列说法正确的是、下列说法正确的是（）（）、向前奔跑的人被绊倒时，人要向前摔倒，、向前奔跑的人被绊倒

4、时，人要向前摔倒，这是因为人受到一个向前的冲力。这是因为人受到一个向前的冲力。、扔出的铅球在空中运动时，受到重力、扔出的铅球在空中运动时，受到重力、空气阻力和扔铅球的力。空气阻力和扔铅球的力。、从加速上升的气球上落下一个物体，该、从加速上升的气球上落下一个物体，该物体离开气球的瞬间，具有向上的速度和物体离开气球的瞬间，具有向上的速度和加速度。加速度。、在匀速行驶的汽车里，人向上跳起后仍、在匀速行驶的汽车里，人向上跳起后仍会落回起跳处。会落回起跳处。二、牛顿第三定律二、牛顿第三定律内容：内容：作用力和反作用力总是大小相等，方作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。向相反，作用在

5、同一直线上。会区别作用力和反作用力和平衡力会区别作用力和反作用力和平衡力作用力和反作用力的特点：作用力和反作用力的特点：同时同时产生，产生，同时同时消失；消失；受力物体：受力物体：作用在作用在两个相互作用两个相互作用的物体上；的物体上；力的性质：力的性质： 一定是一定是同种性质同种性质的力。的力。依赖关系：依赖关系：三、牛顿第二定律三、牛顿第二定律内容：内容：物体的加速度物体的加速度a与受到的作用力与受到的作用力F成正成正比，与物体的质量比，与物体的质量m成反比，加速度成反比，加速度a的方的方向向始终始终与与作用力作用力F的方向相同的方向相同。（）加速度与力有（）加速度与力有瞬时对应瞬时对应关

6、系；关系；（）研究方法：（）研究方法：控制变量法；控制变量法；amF 合xamFx yamFy 3、如图所示，质量为、如图所示，质量为m的小球用细绳系在小车的顶的小球用细绳系在小车的顶端并与小车一起以一定的加速度水平向右作匀加端并与小车一起以一定的加速度水平向右作匀加速直线运动，细绳与竖直方向夹角为速直线运动，细绳与竖直方向夹角为。试求：。试求：（1）小车的加速度的大小；）小车的加速度的大小；（2）细绳对小球拉力的大小？）细绳对小球拉力的大小？am4、如图所示，质量、如图所示，质量M=8kg小车车厢内挂着一个质量小车车厢内挂着一个质量m=4kg的光滑匀质球，平衡时悬线与竖直方向夹角的光滑匀质球

7、，平衡时悬线与竖直方向夹角=37，水平地面光滑。求，水平地面光滑。求当小车在水平推力作用下以当小车在水平推力作用下以5m/s2的加速度水平向的加速度水平向右运动时，绳子对球的拉力和小球对车厢右壁的压右运动时，绳子对球的拉力和小球对车厢右壁的压力。力。要使球对车厢壁的压力为零，车的加速度至少为多要使球对车厢壁的压力为零，车的加速度至少为多大？大？F5、如图所示，置于水平面上的小车，有一弯折的、如图所示，置于水平面上的小车，有一弯折的细杆，弯折成角度细杆，弯折成角度，其另一端固定了一个质量，其另一端固定了一个质量为为m的小球。问：的小球。问：（1）小车静止时小球对细杆的作用力的大小和方）小车静止时

8、小球对细杆的作用力的大小和方向；向；（2）当车子以加速度）当车子以加速度a向左加速前进时，小球对细向左加速前进时，小球对细杆的作用力的大小和方向。杆的作用力的大小和方向。 6、如图，小车中有两个固定的三角形光滑斜、如图，小车中有两个固定的三角形光滑斜面，中间放有一个质量为面，中间放有一个质量为M的小球。当小车的小球。当小车向右以加速度向右以加速度a=3g/4做匀加速直线运动时，做匀加速直线运动时，两斜面对物体的合力大小为两斜面对物体的合力大小为 。M四、单位制四、单位制1、单位制：由、单位制：由基本单位基本单位和和导出单位导出单位共同组成单位制。共同组成单位制。基本单位：选定一些基本物理量的单

9、位，利用物理的关系基本单位：选定一些基本物理量的单位，利用物理的关系能推导出其他单位。这些被选定的单位叫做基本单位。能推导出其他单位。这些被选定的单位叫做基本单位。2、七个基本单位（、七个基本单位（SI制）制）米（米（m）、千克（）、千克（kg）、秒（）、秒（s）、安（）、安（A）、开）、开尔文（尔文（K）、摩尔（）、摩尔（mol）、）、坎德拉（坎德拉（cd）。）。力的单位：牛（力的单位：牛（N）是根据牛顿第二定律定义的。是根据牛顿第二定律定义的。即：即：使质量为使质量为1kg的物体，获得的物体，获得1m/s加速度的力为加速度的力为1N。7、下列物理量的单位中，、下列物理量的单位中， 属于国际

10、单位制的属于国际单位制的基本单位；基本单位； 不属于国际单位制中的单位？不属于国际单位制中的单位？ A、毫米（、毫米（mm）；）； B、米（、米（m）；）； C、克（、克（g）；）； D、千克（、千克（kg）；）； E、牛（、牛（N）；）； F、焦耳（、焦耳（J）；）； G、摄氏度（、摄氏度（）五、牛顿运动定律的应用五、牛顿运动定律的应用、两种基本类型、两种基本类型物体的受力情物体的受力情况及其分析况及其分析加速度加速度物体的运动状物体的运动状态及其变化态及其变化牛顿第二定律牛顿第二定律运动学公式运动学公式、超重和失重、超重和失重超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）超重：物体对支持物的

11、压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象；大于物体所受重力的现象； 失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。小于物体所受重力的现象。实际物体的重力没有变。实际物体的重力没有变。产生原因：产生原因：物体在竖直方向具有加速度物体在竖直方向具有加速度 当物体当物体向下的加速度等于向下的加速度等于g时，物体对支持物的压力时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于（或对悬挂物的拉力）等于0，这种现象叫做，这种现象叫做完全失重。完全失重。 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器进入轨人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器

12、进入轨道后，其中的人和物将处于失重状态。道后，其中的人和物将处于失重状态。 8、质量为、质量为60kg的人站在升降机中，取竖直的人站在升降机中，取竖直向下的方向为正方向，升降机运动的向下的方向为正方向，升降机运动的vt图象如图所示，则在图象如图所示，则在t=0至至t=2s内，人对升内，人对升降机地板的压力为多大？在降机地板的压力为多大？在t=6s至至t=10s内，内，人对升降机地板的压力为多大？（人对升降机地板的压力为多大？（g取取10m/s2）v/ms-1021246810t/s9、如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带、如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持始终保持v=

13、4m/s的恒定速率运行，一质量为的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动。设行李与传送又以传送带的速度做匀速直线运动。设行李与传送带间的滑动摩擦力为重力的带间的滑动摩擦力为重力的0.1倍，倍，AB间距离间距离l=12m，（g取取10m/s2）。）。（1）求行李做匀加速直线运动和匀速直线运动的时间；）求行李做匀加速直线运动和匀速直线运动的时间；（2）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到到B处，求行李从处，求行李从A处传到处传到B处的最短时间和传送带处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。对应的最小运行速率。六、牛顿的主要贡献六、牛顿的