欧姆定律教材分析

1、 灵宝市豫灵镇第二初级中学灵宝市豫灵镇第二初级中学 汤康汤康凯凯最高时速最高时速486.1公里公里教材分析教材分析欧姆定律欧姆定律教材处理教材处理知识体系和知识体系和 逻辑体系逻辑体系 物质运动和相互作用运动和相互作用 能量能量电磁能电磁能欧姆定律 欧姆定律在北师大版物理教材中，属于欧姆定律在北师大版物理教材中，属于动手动脑动手动脑认识和认识和组装电路组装电路板块部分的内容。板块部分的内容。 欧姆定律是电学中最基本的规律欧姆定律是电学中最基本的规律，也是学生进一步学习电学，也是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，知识和分析电路的基础，是电学的重要内容是电学的重要内容。地地位位课标要求课标要

2、求二二. .教材分析教材分析地位和作用地位和作用 教材设计特点教材设计特点 教材编写意图教材编写意图 知识体系建构知识体系建构 重、难点重、难点简单电路简单电路欧姆定律欧姆定律电功和电功和电功率电功率电磁现象电磁现象第五篇动手动脑学物理第五篇动手动脑学物理认识和认识和组装电路组装电路电电 磁磁 能能能量能量教材分析教材分析1.1.地位和作用地位和作用在知识体系中处于核心地位，有承上启下的作用，是高中全电路欧姆定律的基础在知识体系中处于核心地位，有承上启下的作用，是高中全电路欧姆定律的基础第六篇利用电能使生活更美好第六篇利用电能使生活更美好教材分析教材分析2.2.设计特点设计特点体体现现由由现现

3、象象到到本本质质认认知知规规律律 （1）内容呈现有序）内容呈现有序 简单电路简单电路 人体内人体内 物质的运输物质的运输 电荷定向移动形成电荷定向移动形成电流电流电压电压时形成电流的原因时形成电流的原因 电阻电阻是导体对电流阻碍作用是导体对电流阻碍作用 影响导体电阻大小因素影响导体电阻大小因素： 材料、长度、横截面积、温度材料、长度、横截面积、温度 U RI=总R111R21RnR1 R R = =R R 1 1R R 2 2R R n n 测电阻测电阻 R=I U串联电路串联电路：电流电流电压电压并联电路：并联电路：电流 电压I I = =I I1 1= =I I2 2=I In n U U

4、 = =U U1 1U U2 2U Un n U U = U U 1 1=U U 2 2 =U U n nI I = I I 1 1 + I I 2 2 + + I I n nW=UItP=UI测小灯泡测小灯泡电功率电功率 电功和电功率电功和电功率作作用用生物圈中生生物圈中生命的延续和命的延续和发展生物圈发展生物圈中生命的延中生命的延续和发展续和发展 欧姆定律欧姆定律实验原理实验原理方案设计方案设计电流与电压关系电流与电压关系电流与电阻关系电流与电阻关系伏安伏安法测法测电阻电阻串并联串并联电路中电路中的电阻的电阻关系关系伏阻伏阻法测法测电阻电阻安阻安阻法测法测电阻电阻利用欧利用欧姆定律姆定律的

5、简单的简单计算计算 欧 姆 定 律欧姆定律欧姆定律:内容内容分流规律分流规律或或 I1：I2=R2：R1分压规律：分压规律：或或 U1：U2=R1：R2串联电路电阻关系串联电路电阻关系并联电路电阻关系并联电路电阻关系R =R1+R2+ (R = nR0) 1/R=1/R1/R=1/R1 1+1/R+1/R2 2四、教学中的重点四、教学中的重点串、并联电路中串、并联电路中 电表示数变化电表示数变化欧姆定律欧姆定律:内容内容分压规律：分压规律：或或 U1：U2=R1：R2电流电流 I = I1 =I2 =电压电压 U =U1+U2+电阻电阻 R =R1+R2+ (R = nR0)分流规律分流规律:

6、或或 I1：I2=R2：R1电流电流 I =I1+I2+电压电压 U =U1=U2=电阻电阻1/R=1/R1/R=1/R1 1+1/R+1/R2 2R=R1R2 R1+R2四、教学中的重点四、教学中的重点 控制变量法控制变量法 等效替代法等效替代法 等量替代法等量替代法转换研究问题转换研究问题转角度方法转角度方法 理论推导法理论推导法 R R = =R R 1 1R R 2 2R R n n 1/R=1/R1/R=1/R1 1+1/R+1/R2 2四、教学中的重点四、教学中的重点五、教学难点五、教学难点 2.电流与电阻关系电流与电阻关系 电压的控制电压的控制 3.欧姆定律的应用欧姆定律的应用

7、动态电路分析动态电路分析 4.测量电阻测量电阻 特殊方法特殊方法教材分析教材分析欧姆定律欧姆定律教材处理教材处理教法学法教法学法学情分析学情分析目标确定目标确定课时安课时安排排教学环节教学环节设计教学设计教学策略策略一、一、 学习态度学习态度知识储备知识储备能力方面能力方面 学情学情分析分析二、二、 认识认识影响电流大小的因素影响电流大小的因素会用会用滑动变阻器改变部分电路滑动变阻器改变部分电路UV A知道知道用用 测量电阻的原理测量电阻的原理会使用会使用 测量导体电阻测量导体电阻V AV A了解推导串、并联电路电阻关系的过程了解推导串、并联电路电阻关系的过程知道知道串、并联电路中电阻的关系串

8、、并联电路中电阻的关系会用会用串并联电路电阻关系进行串并联电路电阻关系进行简单计算简单计算通过通过解决特殊测电阻问题，解决特殊测电阻问题，体会体会灵灵 活运用欧姆定律解决问题活运用欧姆定律解决问题常识性了解电流表、电压表的电阻常识性了解电流表、电压表的电阻能综合运用能综合运用欧姆定律解决简单的问题欧姆定律解决简单的问题 （计算、电表示数等计算、电表示数等） 通过探究过程、体验探究要素通过探究过程、体验探究要素通过测量电阻，学会用欧姆定律通过测量电阻，学会用欧姆定律测电阻方法测电阻方法通过多次测量取平均值体会通过多次测量取平均值体会减小误差方法减小误差方法通过实验体会等效电阻，了解通过实验体会等

9、效电阻，了解等效的研究方法等效的研究方法通过推导学习用通过推导学习用理论推导得出物理规律的方法理论推导得出物理规律的方法通过特殊方法测电阻，体会通过特殊方法测电阻，体会转换研究转换研究 问题角度的研究方法问题角度的研究方法通过对电流表、电压表电阻了解，认通过对电流表、电压表电阻了解，认 识在测量中识在测量中理想化的方法理想化的方法1.在数据收集过程中形成在数据收集过程中形成实事求是实事求是的科学态度的科学态度2.通过探究，揭示物理规律，通过探究，揭示物理规律，感受探究乐趣感受探究乐趣3.小组合作完成实验，加强与他人小组合作完成实验，加强与他人协同合作能力协同合作能力4.通过应用欧姆定律测电阻，

10、串并联电阻的推导通过应用欧姆定律测电阻，串并联电阻的推导 体验体验 物理规律在解决问题是的意义物理规律在解决问题是的意义5.通过灵活使用欧姆定律解决问题的尝试，通过灵活使用欧姆定律解决问题的尝试，激起学习物激起学习物 理兴趣理兴趣载体载体桥梁桥梁桥梁桥梁三、三、 课时安排课时安排第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系第二节第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻根据欧姆定律测量导体的电阻第三节第三节 串、并联电路中的电阻关系串、并联电路中的电阻关系 第四节第四节 欧姆定律的应用欧姆定律的应用复习和总结复习和总结2课时课时 1课时课时 2课时课时 2课时课时 1课时课时 四

11、、四、 教法学法教法学法第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系 学法：学法：实验探究学习实验探究学习 小组合作学习小组合作学习 教法：教法：启发、引导、点拨、示范启发、引导、点拨、示范第二节第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻根据欧姆定律测量导体的电阻 学法：学法：实验探究学习实验探究学习 小组合作学习小组合作学习 教法：教法：引导、点拨、指导引导、点拨、指导第三节第三节 串、并联电路中的电阻关系串、并联电路中的电阻关系 学法：学法：自主推导学习自主推导学习 小组合作学习小组合作学习 教法：教法：演示、引导、点拨演示、引导、点拨第四节第四节 欧姆定律的应用欧姆定律的应

12、用 学法：学法：小组合作学习小组合作学习 自主学习自主学习 教法：教法：启发、引导、点拨启发、引导、点拨第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系 问题？问题？影响电路电流影响电路电流 大小的因素大小的因素猜想猜想制定计划，小组交流制定计划，小组交流小组展示小组展示达成共识达成共识小组合作小组合作 ，收集证据，收集证据展示数据、分析论证展示数据、分析论证小组合作、获的结论小组合作、获的结论五、教学环节设计五、教学环节设计教学策略教学策略第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系 第第 2 2课时课时 复习回顾复习回顾 在电阻一定时，导体中的电流在

13、电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成跟这段导体两端的电压成正比正比。 在导体两端电压一定时，导体在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成中的电流跟导体的电阻成反比反比。教师引导、讲解归纳出欧姆定律教师引导、讲解归纳出欧姆定律 通过导体中的通过导体中的电流电流，跟导体两端的，跟导体两端的电压成正比电压成正比，跟导体的，跟导体的电阻成反比。电阻成反比。 表达式表达式 I I = = U U / / R R 学生自主学习有关欧姆定律相关内学生自主学习有关欧姆定律相关内容，并推理变形公式，小组交流。容，并推理变形公式，小组交流。 由由 I=U/R 可变换为可变换为 U=IR 和和R=

14、U/I。 教师点拨补充教师点拨补充 欧姆定律成立的条件。应用欧姆定欧姆定律成立的条件。应用欧姆定律时注意事项，同一导体，同一时刻律时注意事项，同一导体，同一时刻统一单位。统一单位。学生自主学习例题学生自主学习例题;小组交流理解心得小组交流理解心得;教师强调物理计算题的解题规范；教师强调物理计算题的解题规范； 阅读材阅读材对学生进行科学精神教育对学生进行科学精神教育学生进行习题练习。学生进行习题练习。五、教学环节设计五、教学环节设计教学策略教学策略第二节第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻根据欧姆定律测量导体的电阻 2 2课时课时 如何测电阻？如何测电阻？ 小组讨论交流小组讨论交流 表达式表达式

15、I I = = U U / / R R U=IR 和和R=U/I 学生制定方案，小组交流，并学生制定方案，小组交流，并画出实验电路图。画出实验电路图。小组展示小组展示达成共识达成共识小组合作实验，收集实验数据小组合作实验，收集实验数据教师巡回指导，实验注意事项教师巡回指导，实验注意事项 如何减小实验误差等如何减小实验误差等学生展示学生展示实验结果，实验结果，分析交流分析交流 第二课时第二课时 学生进行测量小灯泡学生进行测量小灯泡的电阻实验。了解小灯的电阻实验。了解小灯泡发光时的电阻特点泡发光时的电阻特点 对伏安法测电阻实验对伏安法测电阻实验中出现的各种中出现的各种现象进行现象进行交流、讨论、分

16、析交流、讨论、分析。提。提高学生分析解决实验实高学生分析解决实验实际问题的能力际问题的能力五、教学环节设计五、教学环节设计教学策略教学策略第三节第三节 串、并联电路中的电阻关系串、并联电路中的电阻关系 教师演示教师演示 学生读数据学生读数据 计算电阻值计算电阻值提出等效概念提出等效概念 等效的方法等效的方法复习串并联电路电流电压特点复习串并联电路电流电压特点电流处处相等，电流处处相等， I=I1=I2总电压等于分电压之和总电压等于分电压之和 U=U1+U2欧姆定律欧姆定律 U1=IR1 U2=IR2总电流等于各支路电流之和，总电流等于各支路电流之和， I =I1+I2各支路两端电压相等，各支路

17、两端电压相等， U =U1 =U2欧姆定律欧姆定律 I1= U1 /R1 I2=U2/R2学生自主学生自主推导串并联电路中电阻关系推导串并联电路中电阻关系小组交流推导思路过程小组交流推导思路过程 自主学习课本例自主学习课本例1、例、例2小组交流是否有不同的解法。小组交流是否有不同的解法。 教师巡回适时引导、点拨、鼓励、帮助教师巡回适时引导、点拨、鼓励、帮助R= R1+ R21/R =1 /R1+ 1/R2 教师引导学生思考：教师引导学生思考：电阻串联相当于增加导体的长度。越串越大电阻串联相当于增加导体的长度。越串越大电阻并联相当于增加导体截面积。越并越小电阻并联相当于增加导体截面积。越并越小

18、教师引导推导教师引导推导 串联分压串联分压 并联分流并联分流五、教学环节设计五、教学环节设计教学策略教学策略第四节第四节 欧姆定律的应用欧姆定律的应用 第第1 1课时课时在缺少在缺少一个电表一个电表情况下情况下你能测电阻吗？你能测电阻吗？ 复习复习电流处处相等，电流处处相等， I=I1=I2总电压等于分电压之和总电压等于分电压之和 U=U1+U2欧姆定律欧姆定律 U1=IR1 U2=IR2总电流等于各支路电流之和，总电流等于各支路电流之和， I =I1+I2各支路两端电压相等，各支路两端电压相等， U =U1 =U2欧姆定律欧姆定律 I1= U1 /R1 I2=U2/R2学生看书自主学习学生看书自主学习 教师引导学生思考：教师引导学