欢快的青春节拍3

1、第四课第四课 欢快欢快的青春的青春节拍节拍第二框第二框 感悟青春感悟青春 下面是初一学生小刚在学校生活中的一下面是初一学生小刚在学校生活中的一些困惑些困惑,请同学们经过小组讨论帮他解答请同学们经过小组讨论帮他解答:困惑一困惑一: :小刚不喜欢穿校服小刚不喜欢穿校服, ,觉得好觉得好“老老土土”, ,他觉得穿一些奇怪的服装那才叫他觉得穿一些奇怪的服装那才叫“酷酷”1、小刚认为的、小刚认为的“酷酷”是什么？是什么？2、还有哪些中学生认为是、还有哪些中学生认为是“酷酷”的行为？的行为？3、什么才是真正的、什么才是真正的“酷酷”？困惑二困惑二: :小刚最近长胖了许多小刚最近长胖了许多, ,班上许多班上

2、许多同学都叫他同学都叫他“胖墩胖墩”他很难受他很难受. .1、同学们该不该拿小刚的生理变化开玩笑?为什么？2、请你告诉同学们该怎么做?老师的温馨提示：老师的温馨提示： 真正的个性不在于装扮上的标新立异，真正的个性不在于装扮上的标新立异，而是在于从内心深处散发的魅力，真正而是在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己负逐渐摆脱依赖，勇于对自己负责的精神。责的精神。困惑三：困惑三：小刚最近在班上见到女小刚最近在班上见到女同学同学, ,总感到不自在总感到不自在, ,也不敢和她们说也不敢和她们说话话, ,总怕别人取笑总怕别人取笑. .1、小刚的担心有必要吗?为什么? 2、请

3、告诉小刚应该怎么做?老师的温馨提示：老师的温馨提示： 记住：记住： 我们应该我们应该彼此尊重彼此尊重 ，这是我们需要遵循这是我们需要遵循的基本准则。的基本准则。老师的温馨提示：老师的温馨提示： 男女同学之间的正常交往，有男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。可以益于我们的身心健康发展。可以优势互补，取长补短，从而营造优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。一种和谐温馨、合作团结的氛围。同学们同学们:当青春悄悄当青春悄悄来到时来到时,我们有过困我们有过困惑惑,我们更多的是充我们更多的是充满新奇满新奇.那就让我们那就让我们共同去畅想青春吧共同去畅想青春吧畅想一:串（词

4、）联青春 活动规则及要求活动规则及要求: :每小组选择与青春有每小组选择与青春有关的你们最喜欢的五个词关的你们最喜欢的五个词. .联成一句话联成一句话或一段话或一段话, ,表达对青春的畅想表达对青春的畅想! ! 畅想二: 比方喻青春温情提示：发挥你的想象，用打比方的方式描绘出青春的特点。 (可比作一个字母；一个数字;一种形状等。)比比哪个小组联想最丰富。 有人说，青春是一颗划破天宇有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是常青树，永不凋零。有人说青春是常青树，永不凋零。请以请以“永葆青春，应该永葆青春，应该-”-”为题为题写一段话来表达对青春

5、的畅想写一段话来表达对青春的畅想! ! 畅想三: 把话绘青春只要心灵不老，只要思想年轻，只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！青春就不会离你远去！老师的温馨提示：老师的温馨提示： 决定青春的最重要的因素决定青春的最重要的因素心境心境。更多地体现在一个人的。更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。心态、气质、想象力和情感中。 青春更似一杯色佳，清香的茶。因为色佳，所以你想喝它。但你喝了一半，你发现你受到了欺骗，原来是苦的！当你对它的诅咒尚未结束，你又发现你错怪了它，它令你满口余香。因此，你一遍又一遍地重复着这种体验，直到你把它喝完。而此时，你会发现你已慢慢变得成熟，老练。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。让我们坦然地接纳青春的欢喜与和意志。让我们坦然地接纳青春的欢喜与忧愁吧！