《狼牙山五壮士》教学片断反思_第1页
《狼牙山五壮士》教学片断反思_第2页
《狼牙山五壮士》教学片断反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?狼牙山五壮士?教学片断反思课堂教学实例：小学语文人教版第九册?狼牙山五壮士?这篇课文记叙了抗日战争时期，五壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，并英勇跳崖的故事。详细片断：以读促情，读中感悟自主合作学习英勇跳崖片断、出示一幅五壮士屹立在顶峰的图片，想想课文是怎样描绘五壮士英勇跳崖的？学生自学自然段。画出最让你感动的语句，说说为什么？并练习有感情地朗读。提出自己不明白的问题。在自学的过程中能独立完成的，就独立完成，假设有困难的，可以通过小组合作学习讨论解决。、检查自学情况。采取个人、小组、分角色、师生读，并及时给予评价。、播放五壮士英勇跳崖的感人场面。、说话训练：当时五壮士的心情如

2、何，心里会想些什么？、学生自由交流。、如今，你最想读哪一句？会用怎样的语气来读？、分小组表演读。、让我们随着音乐再次把自己对课文的理解、对敌人的仇恨、对英雄的敬仰，融入我们饱含激情的诵读中吧！配乐，起立面对五壮士纪念碑齐读、小结：是呀，历史是不会忘记英雄的，让我们向这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼！配乐放抗日英雄图片。反思：本片断中，我主要合理地运用课件创设情境，设计了以读导情、悟情、激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，着重培养学生的综合素养。根据不同训练的目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分角色读、齐读等多种形式，让学生在自读自悟理解五壮士当时的思想感情和伟大的精神，使学生

3、在读中感受、读中理解，最终到达感情朗读，得到情感的升华。首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟才能。如看完五壮士英勇跳崖的录象后，我设计的一个启发想象的训练点：当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？从而对学生既进展了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。其次，明理是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。更不理解五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，就是英雄的中国人民坚强不屈的声音的道理。为解决这些难题，我在教学中主要采取了如下几个措施来解决：、出示一幅五壮士屹立在顶峰的图片，让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在成功完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。、放五壮士英勇跳崖录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐、纪念碑图让学生反复品读，从详细的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的平安和幸福，这是成功的结局。、出示五壮士纪念碑图和抗日英雄图片，并配乐朗读。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论