小学体育《前滚翻》教案

1、小学体健课前滚翻教案年级四年级上课时间：2016.04 .大竹县第五小学：卢川*P2竽1、体操技巧：前滚翻2、游戏：贴膏药教学重点学习前滚翻的动作技能教学难点团身紧、滚动圆滑J*示1 .运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2 .运动技能目标：通过练习，使 70%勺学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。3 .身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4 .社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。教学过程教学内容教与学的过程组织与要求运动负荷次数时间强度.i jg一1、课 1、4 检查服 人数、2、官 的教学体 徒手或 进行各 练的体 一、淮 徒手操

2、1、923、/ 4、（5、月67、耳:堂常规 3合整队、 .装和清点 师生问好。 布本节课 :内容。操是一种 ；借助器械 11#1 :育项目。:备活动L部运动 、肩绕环 本侧运动 务转运动 复背运动 、膝关节 三腕踝关节教法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示范3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：五列横队要求：整队快静齐 注意力集中 精神饱满组织：成体操队形散 开要求：注意力集中 做动作有一定力度态度认真1 4x8 拍34小探究合作一、体操技巧：情景导入：同学们，今

3、天老师要跟你们进行一次小小的比赛教法：1、展示盒子与球的滚动性质，（只有球形物体才能 圆滑的滚动）2、讲解、示范团身摇摆动作，指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、观察球与盒子滚动的区别2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摆组织：五列横队要求：纪律良好注意观察思 考组织：五列横队变四路纵队要求：摇摆连贯331210小中1、器材展示（盒子与正方 体）（盒子与球）2、抱膝前后摇摆 练习（提示：像船一样）3、前滚翻动作要点：蹲撑 开始，由头的后 部着垫，两腿用 力蹬地，低头团 身抱腿（团身翻 动，使后脑、颈、 背、臀部依次触 垫）。口诀：一蹲、二 撑、三低头、团 身滚动像皮球、 收腿抱膝。重点：两

4、腿迅速动琮习敦法：一、一1、讲篇并示范前滚翻动 作要领2、指挥学生分组练习， 巡回指导3、请学生展示，教师点 评。4、提出口诀、强调重难 占5：殳请动作较好的学生展不学练法：1、听讲解？看示范2、分小组练习3、每小组推广人展示4、足口诀5、根据口诀再次练习6、展示优秀动作教法：1、讲解游戏方法、规则2、示范一次3、组织学生游戏学练法：1、铺设场地2、听讲解看示范3、进行游戏比赛积极练习 组织：一小组一张垫 子，成纵队站立。 要求：认真观察积极参与练 习牢记口保护与帮助：小组长 安排同学轮流跪在 练习者侧面，一手按 住练习者的后脑勺， 一手推其大腿后部。组织：要求：充骸鑫?瞰参与法或 磅铲|识蹬

5、直；难点：团身紧、滚动圆滑二、游戏贴膏药：方法：男生和女生分组游戏。以男生为例：把男生分成人数相等的两组，一组手拉手围成一个圈，另一组贴在第一组后面。找两人，一人逃，一人追。逃者可贴在任何组合前，接着这个组合的后者再逃，依次进行。要求：1、不能推、拉同学。2、贴的时候不 能贴中间和 后面。3、不能跑的过 于分散。交流分享一、配乐放松 篁单的几个拍打二、总结评价 三、整理器材教法：1、播放音乐，领做动 作提示放松2、点评本次课的学习 情况，再次提出口诀 学练法：1、拍打动作2、听点评？记口诀3、归还器材组织：体操队形散开要求：身心放松，模仿 动作5小场地器材操场，体操垫若干球、盒子各一个安全措施

6、1、充分做好热身准备2、提示教学安全注意事项教学反思练习密度453 50%，均心率率130140次/分钟小学体育课前滚翻教学设计、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为 设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民 主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行 练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和 不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能,就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，

7、通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。三、学情分析1 、学生心理特点：四年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢直观形象思维， 对游戏、 竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望。2 、技术技能基础：

8、四年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力较好。四、教学目标及教学重点、难点 ：认知目标： 1 、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2 、了解滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使70 %80 %的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2 、通过游戏练习，发展学生下肢力量和团结协作能力。情感目标： 1 、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法：1 、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，

9、把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2 、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法， 最终解决所发现的问题。 从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。教学过程：一、课堂常规： 体委整队、报告人数，师生问好 （预计用时三分钟）二

10、、宣布本课的学习内容，进行热身运动。 （预计用时四分钟）三、技能学习 ：3 、情景导入：同学们，今天老师要个你们进行一个小小的比赛，展示教具。通过比赛引出主题：前滚翻。 （预计用时三分钟）4 、 用皮球的滚动引导同学们抱膝前后摇摆练习 （提示： 像船一样） （预计用时三分钟）5 、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头， 团身滚动像圆球。 组织学生练习， 鼓励同学之间团结协作。 （预计用时两分钟）4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。 （预计用时两分钟）5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。 （预计用时六分钟）6 、老师评价各队学习情况。四、合作探究：游戏贴膏药 ： （预计用时十分钟）方法：男生和女生分组游戏。以男生为例：把男生分成人数相等的两组，一组手拉手围成一个圈，另一组贴在第一组后面。找两人，一人逃，一人追。逃者可贴在任何一组合前，接着这个组合的后者再逃，依次进行。要求：不能推、拉同学。贴的时候不能贴中间和后面。不能跑的过于分散。五、课堂延伸（预计用时