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文档简介
1、对班主任工作的认识和建议 对班主任工作的粗浅认识 树立好班主任的榜样形象首先要以身作则,教会学生分辨真、善、美,教会学生正确的思维方式,教会学生处理问题,教会学生如何做人、如何感恩等。 班级是学校中学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学的基本单位。学校的思想政治教育、教学活动、集体劳动以及体育活动、课外活动等,都要通过班级来进行。班主任要把一个班几十个学生组织成坚强的集体,有计划、有组织、有目的地进行教育和教学工作;要把全班任课教师和各种教育力量统一起来,全面、正确地贯彻教育方针和学校的各项教育计划;要把本班团队、班委会和全体学生的积极性都充分调动起来。 那么班主任应该如何给学生树立好榜样并
2、起到榜样示范的作用呢?笔者在教育教学过程中通过不断探索,总结出 3 点认识。明确职责,忠于职守班主任是班集体的组织者和领导者,全班学生的引路人和知心人,对全班学生的全面发展负有重要责任。一个班级的面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、 教育艺术水平、 教学能力、 教育方法、组织管理能力, 以及以身作则的表率作用。 依靠班主任的组织能力和辛勤劳动,可以把德、智、体全面发展的教育方针落实到每个学生身上,使全班学生得到健康成长。班主任在各种教育力量统一过程中,起着协调作用。教育下一代是全社会的责任。 班主任在校内是学生和各科教师与团队组织之间的纽带, 班主任要善于把各科教师和学生以及团队组织紧密地
3、联结在一起。在校外,班主任是沟通学校和家长以及校外教育机关的桥梁。正是由于班主任的努力, 才能使各方面的力量协调一致, 发挥其应有的作用。班主任是学校领导贯彻党的教育方针、政策的得力助手和骨干力量。学校的一切活动、教育计划、教学工作都是由班主任来贯彻落实的, 班主任就是学校党组织和行政领导派到班里的工作干部, 是学校行政领导完成教学任务与教育任务的得力助手。 没有班主任的协助,要完成教育计划是不可能的。 一个班几十个人, 在班主任的组织领导下,才能很好地完成学校的各项工作,成为坚强的集体、温暖的大家庭。因此,班主任工作是学校各项工作的基础,班主任是学校领导的骨干力量。学校依靠这支坚强的骨干力量
4、,才能培养出具有_ 的社会主义人才。率先垂范,树立榜样榜样的力量是无穷的,所谓榜样就是被效仿的人或者事。在教育教学中,榜样示范教育是很有效的教育教学策略,其中,班主任的榜样示范教育是举足轻重的。 “学高为师,身正为范。”班主任是班集体的灵魂,是无声的楷模。学生最初接触的社会集团就是班级,如何在这个“社会集团”中扮演好自己的角色,学生并没有自己的现有概念, 他们首先关注的就是这个集体的领导者怎么做, 所以班主任是学生的第一模仿对象。在学生口中,常听到这样的语言: “我的老师说的 _ ” “我的老师 _ 做的”“老师说的”。也常听家长们这样说:“孩子最听老师的话,老师说那样做,我们家长谁也不能改变
5、一点” “孩子回来做完老师的作业,我给他多布置一道题都不愿做” “老师说的非做到不可,我们说话就要打折扣” “我给孩子讲题,孩子总是说我们老师不是这样讲的”。这些让笔者感觉到:在学生心目中,老师就是真理的化身,他们要学的、要模仿的都潜意识地以老师为标准,尤其是班主任。所以班主任的言谈举止无一不是在向学生起着教育示范的作用。科学施教,引领学生健康成长班主任要教会学生分辨真、善、美。班主任是班集体的管理者 和组织者,是学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。首先,教会学生正确的思维方式思维是学习过程的核心成分。班主任要教给学生科学的学习方法, 要教给他们正确的思维方法。例 如,什么是真、善、美
6、,什么是团结友爱、互相帮助,什么是谦逊忍 让,什么是尊老爱幼,等等。班主任要把这些真理教给学生,让他们 在遇到事情时有正确的思维方向,能准确分辨是与非,知道什么是该 做的,什么是不该做的。同时,班主任也要身体力行,如:尊重领导 与同事,乐于助人,在工作上与科任老师团结协作、友好相处,在处 理学生问题时体现公正与客观等。其次,教会学生处理问题由于家庭、社会和学校教育等影响, 学生总会出现各种各样的问题。因此,班主任应该用心去感化、引导、 处理,教会学生遇到事情时要保持冷静,正确思考、换位思考,教育 学生要懂得理解、善待、宽容等。再次,教会学生怎样与人相处这个社会要求社会中的人和谐相 处,而班级是学生最先接触的小“社会”,班主任要让学生在这个“社 会,中学会与人相处。班主任怎样在这方面树立榜样呢?笔者认为要 与同事和谐相处,“恕”字当头;对待学生要多了解,满怀爱心、关 心、耐心,当学生犯错误时,要教育,同时要宽容,给学生改正的时 间和机会。总之,班主任要
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