《爬山虎的脚》教学设计3第一课时_第1页
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文档简介

1、?爬山虎的脚?教学设计3第一课时【教学目的】、学会本课生字，正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起等词语。、朗读课文，背诵第二至四自然段。、理解爬山虎的特点，理清课文表达顺序，抓住课文主要内容。、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。【教学过程】第一课时学习目的检查预习情况，整体感知课文。教学步骤一、导入新课同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？会爬墙这节课我们就来学习一篇新课：?爬山虎的脚?。二、检查预习，初步感知课文、指名按自然段读课文。考虑：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？、检查预习： 字词正音：投影出示生字让学

2、生认读，漾yagrave;ng柄bng是后鼻音，要注意读准确，隙xigrave;不要读成x；拂fuacute;不要读成foacute;。 识别字型。 联络上文理解舒适、均匀的意思并造句。、默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。三、再读课文，给课文分段、学生自由读课文，分小组讨论分段：提示：生长的地方爬山虎 叶子脚、检查讨论结果并说出各段段意。四、讲读第一段、指名读第一段，考虑：这段主要讲什么？、小组讨论： 这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？明确：会爬墙、占一大片地方 你是通过哪些词语看出来的？五、讲读第二段、出示绘有爬山虎叶子的挂图，指名读第二段。、考虑：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？、齐读第二段，

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