课时教学设计18

1、课时教学设计学科： 语文 二 年级 备课人： 王金凤 课 题18、小鹿的减法计划课时2教学内容分 析这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。教学目 标1、认识10个生字，会写8个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。3、默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想的读书习惯。4、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点难 点识字写字，有感情的朗读

2、课文是本课教学的重点。理解小鹿做减法的意义是教学的难点。 教具学具准 备生字卡片 小鹿，獐子图片，课件教学设计思路(含教法设计学指导)1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。教学环节 第一课时一、实物演示，激趣引入    1出示实物“算盘”，   &

3、#160;2导入新课。    师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。    3板书课题，读课题。    1让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。    2检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。    （1）小组互相检查、纠正生字读音。    （

4、2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。    3自由读课文，注意不丢字，不添字。    4给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。    1教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？    2自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）        （1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？ 

5、;   （2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？    （3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？      1小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？    2假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？    第二课时      1说说课文主要写了一件什么事。     &

6、#160;1用自己喜欢的方式读课文。    2找出小鹿和獐子说的话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。    3一边听录音，一边想象故事的画面。    4用自己的话把这个故事说一说。    1小组合作，识记字形。即出示生字，小组内讨论讨论：你是怎样读、怎样记住这个字的。    2小组向全班汇报是怎样记住这些生字的。 &n, bsp;  3指导写字。 

7、   4用会写字进行组词和说句。      1小组合作，互相检测（如听写）。    2出示生词让学生认读。       出示课后练习3，让学生说一说：    ·小鹿累得浑身汗淋淋的。    ·我累得_。    ·石榴笑得咧开了嘴。    ·妈妈笑得_。    六、课后练习    把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。 设计意图二、初读课文，认读生字 三、细读课文，感知内容  四、拓展延伸，领会深化  一、复习引入  二、指导朗读  三、指导书写  四、巩固识记以学生感兴趣的话题引入新课，激发学习兴趣。初读课文，学生自主识字，在小组内互相交流，互助学习。在示范朗读的基础上提出朗读要求。自由