在互动中感悟

1、在互动中感悟狼牙山五壮士教学设计尚贤小学 喻城明一、 教材分析狼牙山五壮士是人教课标版小学语文第九册第七单元中的一篇课文。课文主要讲了抗日战争中，五位八路军战士接受了掩护干部和群众转移的任务，毅然将日寇引上绝路狼牙山的棋盘陀，在弹药和身边的石头也用完了的情况下，纵身跳下悬崖壮烈牺牲的事迹，充分表现了五位壮士抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的精神。本单元在完成课文内容学习的基础上，同时明确提出了一个阅读训练任务，阅读要有一定的速度。二、 设计理念1、 活用课程资源，加强地方、国家教材整合，灵活运用国家教材和地方教材，拓展学生的知识、能力，满足学生学习、发展需要。2、 创设情境，激发学生参与欲望。精心

2、创设符合学生特点、课文内容的情境，让学生走近英雄，感悟英雄的崇高品质。3、 立足实践，促进语文能力形成。依据内容特点，整合学生知识能力情感等因素，在一个以学生为主体的语文实践活动中达到提高学生语文素养的目的。三、 教学目标1、 掌握生字词，能正确读写。2、 感悟文中人物的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、 有感情地朗读课文，能背诵五壮士跳崖部分。4、 提高阅读的速度。四、 重点难点理解描写五壮士痛击敌人、英勇跳崖动作、神态的句子体会人物思想感情。五、 教学方法情境法、表演法、自由阅读法、朗读法。六、 课前准备1、 多媒体课件。2、 课前学生搜集相关的资料和图片3、 小记者证、话筒、绶带。4、

3、学生独立阅读，理解三女跳崖（吉安市地方教材）故事。七、 教学过程（一）、创设情境，布置采访任务1、播放资料，引导学生谈感受A、播放三女跳崖的图片资料B、多媒体课件播放电影狼牙山五壮士片断C、学生自由谈自己的感受2、小结导入课题3、用自已喜欢的方式快速阅读两篇课文，思考：课文主要写了什么？4、布置采访任务教师向学生明确本课学习任务：从大家发言和情绪中可看出，大家对敌人的憎恨、对英雄的敬佩。今天老师想请大家当一回小记者，采访我们的英雄。（二）、自由阅读课文，选择自己的采访对象。（用比较快的速度阅读狼牙山五壮士、三女跳崖两篇课文）1、阅读要求A、合作完成扫除字词障碍任务B、文中出现了哪些人物，你准备

4、去采访谁呢？2、反馈学习情况3、自主选择采访对象（三）、精读课文，编写采访提纲。1、根据学生选择的采访对象组合成相应的几个采访小组。2、各采访小组先精读与自己采访对象有关的内容，编写采访提纲。提示：采访提纲要符合文中人物的情况。4、 组织全班进行交流，说说自己的学习所得。注意点：A、 以学生选择的采访对象为板块进行交流。B、 交流中抓住重点句段指导朗读，借助课件中营造的情境，通过对描写人物语言、动作、神态的句子的理解，感悟文章的内容。C、 交流中鼓励学生相互评价，各自接纳好的建议，对自己的提纲作出适当修改，教师对各组的采访提纲可适当举例点评。（四）、献智献策，确定采访程序畅所欲言，就采访提出自己的看法，如：怎样称呼对象，怎样把握采访语气，怎样结束采访等。（五）、现场采访请学生分别扮演马宝玉、胡福才、胡德林、葛振林、宋学义、李发姑、刘断英、郁怡花，每个采访小组选一名学生以小记者的身份采访事先确定好的采访对象。采访要求：表达清晰、简练，语言得体，注重礼貌，体态大方。注意点：教师作适当指挥，采访后进行点评。（六）、总结升华根据课文内容，自已的体会，把自己现在最想说的话对英雄说说。（七）、板书设计五位战士三位女干部接受任务诱敌上山引上绝路痛歼敌人英勇跳崖发现