“入世”后我国会计人才教育体系研究(一)

1、“入世 后我国会计人才教育体系研究 一摘要 “入世后，我国会计国际化、全球化迫在眉睫，我国急需大批的 具有宽厚扎实的经济与会计理论根底和从事会计实务的能力，有较高 的外语和计算机运用水平，并掌握一定世贸知识的会计人才。进一步 深化会计教育改革和提高会计教育质量，以适应参加世贸组织之后的 新变化，是当前会计教育工作面临的十分紧迫的任务。 关键词入世会计教育一、 “入世后我国会计人才培养的目标 教育的目标应该取决于社会对人才的需要。我国未来本科会计方向的 人才培养目标可概括为：培养有道德、有知识、有能力的高素质的国 际型、复合型、创新型、应用型优秀会计学人才。国际型是指精通我国会计准那么与会计制度

2、， 熟悉国际会计准那么与惯例， 具备国内会计师执业水准和根本具有国际会计师执业水准。所谓 “复合 型人才即“通才根底上的 “专才，在掌握精深的专业知识的同时能熟 练运用英语和计算机，有宽厚的根底知识 包括自然科学、社会科学、 人文科学等方面的知识 和广博的相关经济学科知识。应用型是指会计 人才既通晓会计理论又善于会计实践，不仅能较好地利用会计理论指 导实践，又能将会计实践过程中的经验提升为理论。有道德是指会计 人才必须具备良好的职业道德，遵纪守法，有较强的事业心和高度的 责任感。有能力是指会计人才必须具备以下几个方面的能力 :第一，适 应能力，即能够较快地适应社会，善于与人共事，能够明辨是非，

3、具 有较强的心理承受能力和自我认识与评价能力；第二，创新能力，即 不墨守成规，敢于创新，善于创新的能力；第三，终身学习的能力， 在知识经济时代，非正规环境下的学习是教育更普遍的形式，终身教 育是高等会计教育的重要目标之一。二、我国培养高素质会计人才的具体措施1. 改革教学模式和教学手段。 我国传统的教学模式落后， 教师授课方式 单一，学生被动学习，上课抄笔记、下课看笔记、考试背笔记早就是 大学生学习的根本模式 .要想改变这种现状，我们应该借鉴国外大学先 进的教学模式和教学手段。1增加案例教学。 会计学是一门应用性强的学科， 案例教学尤为必要。 案例教学一直是高等院校会计教育中的薄弱环节，案例教

4、学可以提高 学生专业综合分析、判断能力。2开展互动式教学， 培养创新思维。 课堂教学是教学的主要环节， 也 是培养学生创造性思维与创新能力的重要阵地，应采用多种手段，开 展互动式教学，发挥教师主导与学生主动参与作用。3扩大多媒体教学的范围， 提高多媒体教学的质量。 关于多媒体课件 的开发，近几年来得到了国家教育部的重视。教育部于 2000 年组织了 “新世纪网络课程建设工程 ，东北财经大学刘永泽教授主持的 “会计学 专业系列课程网络教学资源建设 工程，已开发出包括 “根底会计 、“财 务会计、“本钱会计 、“管理会计、“审计等课程在内的系列多媒体 课件2. 更新课程设置和教材内容。 在课程设置

5、方面， 增设国际方面的选修课 程，主要包括外汇会计、国际会计、国际理财、国际税收、国际经济 法、国际投资学、资产评估学、专业英语等，要求学习世贸组织制定 的有关规那么、知识产权协议、效劳贸易总协定等知识，对国际金融、 国际结算、国际贸易、国际商法等必须有一定了解，便于日后在国际 贸易中为企业争取主动。在教材方面，改造原有教材体系和内容，使 教材内容尽快实现国际化。局部专业课程可以直接使用原版教材，采 用双语教学，这种方法无疑加大了教师教学和学生学习的难度，如果 使用不当可能导致教学效果下降。在这方面 ,我们应注意总结经验、注 意保证并不断提高教学效果。要求学生不仅要熟练掌握计算机操作技 能，还应开设数据库、网络技术、计算机软件技术、软件操作等一系 列新技术、新知识的课程，使学生能充分利用计算机进行财务分析、 财务决策和内部控制，以实现会计业务处理的现代化和国际化。3. 强化会计职业道德教育。 会计职业道德教育是对会计专业大学生的灵 魂教育，是会计教育的基石。强化会计职业道德教育，应从以下两个 方面着手：1重视会计职业道德课的教学。 首先，应将会计职业道德课列人到会 计专业的主干课程之中，并加大对其的考核力度。这样，就可以使教 学双