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文档简介

英国媒介素养教育学者莱思弓斯持曼： 关于媒介素养教育的十八项原则 6媒介素养教育应与时惧进，善于应对周遭情势的变化 7媒介素养教育的核心理念首先是分析的工具，而不仅仅 是教材、课本上的某些段落和章节 8对于媒介素养教育而言，内容是达到目的的一种手段 9媒介素养教育的效果可以用以下两种标准来评估：学生 以自己的批评思维应对新的(媒介环境和情势的能力；学生 在各种活动中所展示出来的责任感的高低和主动精神的强弱 10媒介素养教育理想中的“评价”首先意味着学生的“自 我评价”，这种自我评价既为学生的个性所影响，也反过来 影响学生的个性之发展 英国媒介素养教育学者莱思弓斯持曼： 关于媒介素养教育的原则 11媒介素养教育尝试重塑教者与受教者的双边关系，它既 向受教者同时也向施教者来展开自己的调查研究。 12媒介素养教育本质上是能动的、与人分享的，它鼓励发 展一种更加开放的、民主的教学方法。 13媒介素养教育涉及合作的学问、它强调团体精神。 14对于媒介素养教者来说，实践的批评和批评的实践两者 缺一不可。 15媒介素养教育是一种牵涉整体的教学进程。 16媒介素养教育信守变无止境的原则，它必须不断发展以 应对随时变化的现

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