公共図书馆班活动概要

1、公共図書館班活動概要12003年度活動概要1.12004年調査方針決定2003年度，2004年度実施予定調査向，基本方針検討確認。図書館情報学教育改善，資格制度，教育課程，教育内容，教育方法，教員資質，多岐課題（問題点）関連。公共班，様側面中焦点合面検討，結論，教育課程及教育方法主眼置，併，他側面視野広。，先行調査行，現在進公共図書館職員対象諸調査概要関情報関係者通入手，検討対象。特，1989年1991年行科学研究費調査（代表長澤雅男東京大学教授当時），趣旨点共通，調査連関保，調査手法調査項目調整行）。，調査公共図書館職員対象調査結果未発表，調査結果一部公表，比較対照可能，基本方針一。，200

2、4年度実施予定調査，質問紙調査行目指，必要応，他調査方法組込。1.2予備調査実施公共班，上記2004年調査実施前提，調査対象範囲確定，調査項目，設問選択肢妥当性確認主目的，2003年度予備調査実施。予備調査，公共図書館職員図書館情報学教育対意識意見，感想，出来限幅広拾出，目的。目的沿，予備調査，質問紙調査，聴取調査（訪問調査）併用。，調査対象職員多様，以下点考慮。地域：全国各地。館種：職員勤務図書館，都道府県，政令指定都市，一般市，町村様。資格：司書有資格者，無資格者対象含。職位：対象職員，館長，役職者，一般職員，多岐。経験：図書館勤務経験年数長短様。 結果，11図書館職員対象，各館1時間半2

3、時間程度時間，聴取調査実施。(1) 調査対象最終的予備調査対象,，依頼結果，調査実施至図書館図書館職員，以下通。，聴取調査，勤務実態職位関係，公表慎重内容判断，実名公開，差控。都道府県：館長関西地区都道府県：役職者九州地区政令指定市：館長中国地区一般市：館長関東地区一般市：館長九州地区一般市：役職者関東地区一般市：一般職員関東地区一般市：一般職員九州地区町村：館長関西地区町村：館長九州地区町村：館長九州地区(2) 調査項目予備調査，下記内容関意見聴取。際，図書館職員求技能知識（分野）司書講習科目概要（単位数，時間数，）一覧表整理，基見解求。図書館職員求知識技術関意見公共図書館（実践），職員必要

4、知識技術，重要知識技術一覧表挙，必要知識技術職員，一部職員必要知識技術現在職員不足知識技術養成課程習得，実務習得知識技術現在図書館情報学教育関意見司書資格（養成）制度司書講習科目構成時間数内容図書館情報学教育（司書養成含）今後望在方回答者現在職位業務内容職歴教育歴：学歴，専門分野資格取得方法(3) 調査結果全体的，多様意見存在，時相反見解出。，知識技術対尺度（必要性重要性）明確化必要確認。2004年度調査，予備調査結果踏，質問紙設計。22004年度活動概要2.12004年調査実施2003年度決定方針基，図書館情報学教育方検討向，公共図書館職員，図書館職員必要知識技術意識把握目指，質問紙調査実施

5、。調査概要，次。調査時期：2004年9月3日10月20日調査方法：質問紙法（郵送）標本調査調査対象：日本図書館 2003（日本図書館協会，2004）掲載公立図書館掲載順（主人口規模順）10館系統抽出175自治体勤務常勤常勤相当（週40時間勤務）非常勤職員調査票，以下要素。公共図書館職員必要思知識技術（領域）重要性重要回答知識技術（領域）学機会自由記述調査票，2003年度実施予備調査結果基設計。調査票175自治体発送，120自治体回答得。有効回答者数1,266。集計分析結果，観点及局面分，2005年度日本図書館情報学会春季研究集会2)日本図書館情報学会，三田図書館情報学会合同研究大会20053)

6、学会発表行。2.2調査結果対有識者聴取調査実施(1) 趣旨2004年調査（質問紙調査）結果対意見有効性確認，過去10年間図書館情報学教育対発言研究行教員，図書館情報学教育精通教員選，聴取調査実施。聴取，所属大学教育実践基見解，広日本図書館情報学教育対個人認識述依頼。(2) 聴取調査実施状況聴取調査，下記対象者実施。柴田正美氏（帝塚山大学）2004年12月3日（金）佐藤允昭氏（別府大学）2004年12月20日（月）福永義臣氏（九州国際大学）2004年12月21日（火）高山正也氏（慶應義塾大学）2004年12月25日（土）北克一氏（大阪市立大学）2005年1月17日（月）山本進氏（愛知淑徳大学）2

7、005年1月18日（火）植松貞夫氏（筑波大学）2005年2月7日（月）石井啓豊氏（筑波大学）2005年2月7日（月）斎藤文男氏（富士大学）2005年2月16日（水）聴取調査結果対分析，平成17年度西日本図書館学会春季研究発表会4)学会発表行。32005年度活動概要3.12004年調査学会発表2005年度，2004年調査集計分析結果，日本図書館情報学会西日本図書館学会学会発表行。分析結果，本報告後半転載。，1989年1991年行科学研究費調査（代表長澤雅男東京大学教授当時）公共図書館職員対象調査結果（以下，1989年調査略）未発表，調査結果一部再集計，公表。1989年調査概要，次。調査時期：19

8、89年10月調査方法：質問紙法（郵送）悉皆調査調査対象：図書館年鑑 1989（日本図書館協会，1989）掲載基公立図書館司書有資格館長調査票，以下要素。公共図書館職員持知識技術（領域）重要性各項目図書館学教育実施程度自由記述調査対象者447人，有効回答者335人（調査対象者79.4）。調査票集計結果分析，日本図書館情報学会誌投稿5)。，2004年調査1989年調査比較，平成17年度西日本図書館学会秋季国際交流研究発表会6)学会発表行。注引用文献（26，本報告書転載）1) 調査，以下文献発表。三浦逸雄大学図書館員知識図書館学教育()：図書館学教育実態改善関調査：大学図書館編報告図書館学会年報vo

9、l.37，no.2，1991.6，p.49-63,99三浦逸雄大学図書館員知識図書館学教育()：図書館学教育実態改善関調査：大学図書館編報告図書館学会年報vol.37，no.3，1991.9，p.103-116,151小田光宏，平野英俊図書館学教育担当者意識教育実態：図書館学教育実態改善関調査報告：教育担当者編図書館界vol.46，no.4，1994.11，p.150-1632) 野末俊比古“公共図書館職員知識技術関意識等実態：LIPER公共図書館班調査傾向分析”2005年度日本図書館情報学会春季研究集会発表要綱2005.5, p.31-343) 大谷康晴“公共図書館職員知識技術関意識形成要因：LIPER 公共図書館班調査集計中心”日本図書館情報学会，三田図書館情報学会合同研究大会発表要綱20052005.10, p.101-104. 4) 大谷康晴.“公共図書館職員養成教育研究者職員意識：LIPER公共図書館班聴取調査見養成教育方向性”平成17年度西日本図書館学会春季研究発表会2005.6, A4判7枚.5) 小田光宏公立図書館長対象図