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文档简介

1、课题：用乘法口诀求商教学内容：书P35，用乘法口诀求商。教学目标：1. 知道除法是乘法的逆运算。2. 会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。3. 通过口诀试商，培养学生大胆尝试的精神和逻辑推理能力。教具准备：投影。教 学 过 程教师活动学生活动教学说明一 复习。1. 对口令。（所有学习过的乘法口诀）师生对口令。复习巩固乘法口诀。2. 把口诀填完整。二（ ）十八三（ ）十二（ ）五二十五（ ）六二十四四（ ）三十二（ ）九四十五七（ ）五十六（ ）九七十二开火车口答。为学习用口诀求商做准备。3. 摆一摆，列算式。按要求摆一摆并列算式。通过摆一摆，算一算，使学生感受到乘、除法之间存在的逆运算关系。

2、（1） 3只苹果装一袋，装这样的4袋，一共装了几只苹果？3×4=12（只）或4×3=12（只）答：一共装了12只苹果。（2） 12只苹果，平均分装到3个口袋里，每个口袋装几只苹果？12÷3=4（只）答：每个口袋装4只苹果。（3） 12只苹果，每4只装一袋，可以装几袋？12÷4=3（袋）答：可以装4袋。4.观察四个算式说说你发现了什么？归纳：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数；乘法算式中的两个因数，就是除法算式中的除数和商。归纳，总结乘、除法之间的逆运算关系，帮助学生理解用口诀来求商。二 新授。1. 组织讨论。乘除法之间的这种关系，能不能帮助我们来求除法

3、算式的商呢？如果可以的话，怎样求？培养学生的探究能力，主动学习的能力。2.集体交流。归纳：我们发现除法算式中的商就是乘法算式中的一个因数，因此我们可以通过乘法来求出除法算式的商。比如要求12÷3=？我们可以想3×？=12或？×3=12。说说为什么想这两个乘法算式。3.思考：我们又通过什么方法来得出乘法算式中的因数呢？归纳：也就是说，我们是通过口诀来求出除法算式中的商。看算式想相应的口诀，想到口诀就能求出商。通过推导，得出可以用口诀求商。4. 出示例题： 36÷4=说出相应的乘法算式和相应的口诀。板书：4×？=36？×4=36四（九）三十六5. 试一试：32÷8=24÷4=写出相应的乘法算式和相应的口诀。6. 出示例题： 16÷2=直接用口诀求商。归纳：因为二（八）十六，所以 16÷2=（8）复述。培养口头表达能力，逻辑推理能力。7. 试一试：25÷5=18÷6=同桌互说思考过程。三 练习。1. 书P35/3。独立完成。说说用哪句口诀求商。2. 游戏：夺红星。分组进行比赛。在规定的

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