高考复习之——诗词鉴赏景与情关系

1、高考复习之诗词鉴赏景与情关系（一）学习目标：（一）学习目标：（1）掌握常见的情与景的结合方式。）掌握常见的情与景的结合方式。（2）掌握诗歌鉴赏中）掌握诗歌鉴赏中“情与景情与景”的答题技巧。的答题技巧。 （二）学习要求：（二）学习要求： 认真做好笔记、小组认真讨论。认真做好笔记、小组认真讨论。 结构关系：结构关系：触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情 内在联系：内在联系：以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀 触景生情。触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 春思春思 李白李白 燕草如碧丝

2、，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？ 春春 晓晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。 夜来风雨声，夜来风雨声， 花落知多少？花落知多少？一、从景与情之间结构关系的角度一、从景与情之间结构关系的角度2 2、借景抒情、借景抒情 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。通过描写此景此物予以抒发。辛弃疾辛弃疾

3、菩萨蛮菩萨蛮 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。可怜无数山。? ? 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。鹧鸪。 3 3、寓情于景、寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。物的描写

4、之中，以客观之景来寄托感情。 如李白如李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4、以景结情、以景结情 “以景语结情语以景语结情语”(宋，张炎宋，张炎)是古典诗词重是古典诗词重要的结构方式之一。所谓要的结构方式之一。所谓“以景结情以景结情”是指以是指以“景物景物”来传达、折射、暗示来传达、折射、暗示(暗喻暗喻)出作者的感出作者的感情、寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐情、寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。人咀嚼。 李白李白送友人送友人青山横北郭青山横北郭,白水

5、绕东城。白水绕东城。 此地一为别此地一为别,孤蓬万里征。孤蓬万里征。 浮云游子意浮云游子意,落日故人情。落日故人情。挥手自兹去挥手自兹去,萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区的区别：别： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而选景。选景。 “触景生情触景生情”是先见景，自然景是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区的区别：别： “ “借景抒情借景抒情” 表达感情比较直接，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见读完诗歌后

6、的感受是见“情情”不见不见“景景”； “寓情于景寓情于景” 表达感情时正面不着表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见一字，读完诗歌后的感受是见“景景”不不见见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。一切景语皆情语。鉴赏诗歌鉴赏诗歌 “情与景情与景”关系的一般答题原则：关系的一般答题原则：1、用恰当的术语明确诗歌、用恰当的术语明确诗歌 “情与景情与景”的关的关系即表现手法。【步骤一】系即表现手法。【步骤一】2、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了一幅

7、怎样的画面。【步骤二】一幅怎样的画面。【步骤二】3、领会诗人写景所表现的具体情感。、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步【步骤三】骤三】春春 行行 即即 兴兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（注）(1)(1)此诗正写于安史之乱平息后不久。此诗正写于安史之乱平息后不久。 （2 2）宜阳：今河南省宜阳县，唐代称福昌县，为唐代）宜阳：今河南省宜阳县，唐代称福昌县，为唐代行宫连昌宫所在地行宫连昌宫所在地。 请从请从“情与景情与景”的角度赏析这首诗。的角度赏析这首诗。 解答：解答： 【步骤一】这首诗

8、运用了借景抒情的表现手【步骤一】这首诗运用了借景抒情的表现手法。法。 【步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长【步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长满满 了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅明丽的春景图明丽的春景图 。 【步骤三】但美景【步骤三】但美景 “无人无人”观赏，山花观赏，山花“自自落落”、 百鸟百鸟“空啼空啼”，表达了诗人的寂寞、伤感之，表达了诗人的寂寞、伤感之情。情。练习练习 1、 南陵水面漫悠悠，南陵水面漫悠悠， 风紧云轻欲变秋。风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，正是

9、客心孤回处， 谁家红袖凭江楼？谁家红袖凭江楼？ （寄远寄远杜牧）杜牧）借景抒情借景抒情以景结情以景结情练习练习 2、 宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。涧水东流复向西。 芳树无人花自落，芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。 (春行即兴春行即兴 李华李华)融情于景融情于景练习练习 3、 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处

10、，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 （江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼）苏轼）以景结情以景结情练习练习 4、 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 春望春望 杜甫杜甫触景生情触景生情二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度 一、景、情正衬：以乐景写乐情一、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀景写哀情以哀景写哀情 二、景、情反衬：以乐景写哀情二、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀

11、景写乐情以哀景写乐情 “昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。” 一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。耐人寻味。二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊登科后登科后 乐景写乐情乐景写乐情哀景写哀情哀景写哀情(宋宋)范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲(秋思秋思)：“塞下秋来风塞下秋

12、来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。” 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。腰下剑，直为斩楼兰。”李白李白塞下曲塞下曲哀景写乐情哀景写乐情寥落古行宫，寥落古行宫， 宫花寂寞红。宫花寂寞红。白头宫女在，白头宫女在， 闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。 元稹元稹行宫行宫 乐景写哀情乐景写哀情 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话：“以乐景写哀，以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍增其哀乐。” 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（20062006福建卷）福建卷） 端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？