第十一 观察法ppt课件

1、第十 观察法一一 观察法的含义及特点观察法的含义及特点观察法：研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，观察法：研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集资料的一种方法。象并收集资料的一种方法。广义：包括自然观察和实验观察广义：包括自然观察和实验观察狭义：自然观察法狭义：自然观察法观察法的特点：观察法的特点：观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。在自然条件下，对观察对象不加任何干预和控制状在自然条件下，对观察对象不加任何干预和控制状态下进行。态下进行。对当前正在

2、发生的现象进行观察，具有直接性。对当前正在发生的现象进行观察，具有直接性。二、观察法的类型自然观察法和实验观察法自然观察法和实验观察法直接观察法和间接观察法直接观察法和间接观察法参与观察和非参与观察参与观察和非参与观察有结构观察和无结构观察有结构观察和无结构观察叙述观察、取样观察和评价观察叙述观察、取样观察和评价观察三、主要观察策略1）参与观察策略举例：费斯汀格的认知失调举例：费斯汀格的认知失调适用条件适用条件:探索性研究探索性研究实施步骤：实施步骤：界定问题：选择和确定研究问题。界定问题：选择和确定研究问题。进入情境：建立和保持与被观察者的信任关系。进入情境：建立和保持与被观察者的信任关系。

3、记录资料：隐蔽而有效的记录技能和应变能力记录资料：隐蔽而有效的记录技能和应变能力分析资料：揭示出行为的深层意义。分析资料：揭示出行为的深层意义。呈现结果呈现结果评价评价:效果较好，真实、深化效果较好，真实、深化既可以收集静态资料，又可以收集动态资料，既可以收集静态资料，又可以收集动态资料，但是费时、费力但是费时、费力三、主要观察策略：时间取样观察策略定义定义要求观察者事先确定所要观察的维度，然后据此有选择地在要求观察者事先确定所要观察的维度，然后据此有选择地在某些时间段内观察某一特定行为或发生的事情，并把观察结某些时间段内观察某一特定行为或发生的事情，并把观察结果记录到事先拟定的记录表上。果记

4、录到事先拟定的记录表上。举例：举例：杨丽珠关于中美学前儿童社交和认知类型发展的研究杨丽珠关于中美学前儿童社交和认知类型发展的研究每隔每隔30秒观察一次，共秒观察一次，共10分钟分钟适用条件：适用条件：适用于经常发生或出现的行为至少适用于经常发生或出现的行为至少15min出现一次）出现一次）适用于易被观察到的一些外显行为适用于易被观察到的一些外显行为必须事先确定被试数量、观察的范围和时间必须事先确定被试数量、观察的范围和时间对观察行为必须给出明确的操作定义对观察行为必须给出明确的操作定义应当事先编制时间取样编码记录表应当事先编制时间取样编码记录表评价：评价：不能保留行为的全貌不能保留行为的全貌但

5、可量化统计分析但可量化统计分析三、主要观察策略3）事件取样观察策略定义：定义：从被试多种多样的行为中选出一种代表性的从被试多种多样的行为中选出一种代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，然后记录这一行为的全貌。察的行为出现，然后记录这一行为的全貌。举例：举例：Dawe关于学前儿童争执行为的研究关于学前儿童争执行为的研究评价：评价：可以观察行为事件的全貌可以观察行为事件的全貌但只是定性资料但只是定性资料四、观察法的评价四、观察法的评价优点：优点：可以在现象或行为发生的当时进行现场观察可以在现象或行为发生的当时进行现场观察能够得到不能直接报告或者报告可能失实的能够得到不能直接报告或者报告可能失实的材料材料研究对象不配合的情况下，可以用观察法研究对象不配合的情况下，可以用观察法局限性：局限性：受观察者本人的能力水平、素质的影响受观察者本人的能力水平、素质的影响有些观察活动会影响被观察者的正常生活有些观察活动会影响被观察者的正常生活花费人力、