苏教版五下数学教学计划

1、周次单元教学内容课时教学目标教 学重点、难点教具备注1一简易方程51.在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系，初步理解等式的性质。2.会用等式的性质解方程，会列形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程解决两、三步计算的实际问题，并掌握其解法。3.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。 重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。经历通过天平的平衡来探究等式的性质的过程。难点：理解方程的意义，知

2、道“含有未知数的等式是方程”。根据题意列方程，运用等式的性质解一步计算的方程。多媒体课件2-3一简易方程101 会列方程解决实际问题，在解决问题的过程中，养成独立思考的学习习惯。2.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯。3在学习的过程中获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，培养对数学学习的兴趣。重点：理解并掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，利用素材，找出数量之间的相等关系，列方程解决期中的问题。难点：正确地找出实际问题中的等量关系。通过正向思考来解决需要逆向思考的问题，培养列方程解决实际问题的能力多媒体课件4二折线统计图51经历用折线统计图表示数据的过

3、程，了解折线统计图的特点和作用，能读懂常见的折线统计图，能根据要求把折线统计图补画完整。2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。3.积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在实际生活中的广泛应用。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，对数据进行简单的分析。多媒体课件 泰兴市江平路小学 五 年级数学教学计划 2021年春学期周次单元教学内容课时教学目标教 学重点、难点教具备注5三因数与倍数51.认识因数和倍数；能找出一个数

4、的倍数及其所有因数；认识2、5和3的倍数的特征；认识奇数和偶数、质数和合数。2.能把一个合数分解质因数；认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数；能求100以内两个数的最大公因数和100以内两个数的最小公倍数。3.积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受简单的数学思想方法，发展数学思维。教学重点：理解倍数和因数的含义与方法，掌握5、2、3倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。理解质数和合数的意义，理解并掌握质因数和分解质因数的意义。难点：灵活运用5和2、3的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。判断一个数是质数还是合数，掌握合数分解质因数的方法。教学难点：掌握找一个数的倍

5、数和因数的方法。多媒体课件6三因数与倍数51.使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数；认识公倍数与最小公倍数，会用举例的方法求100以内两个数的最小公倍数。2.使学生会从不同的角度找出两个数的公因数和最大公因数，体会因数、公因数和最大公因数的联系与区别，进行有条理的思考。3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。重点：认识公因数和最大公因数，掌握找两个数的公因数和最大公因数的方法；认识公倍数与最小公倍数，会求100以内两个数的最小公倍数。难点：找两个数最大公因数方法的探索过程；掌握求两

6、个数的最小公倍数的方法。多媒体课件7四分数的意义和性质51.初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2.结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。3.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。4. 认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。5. 探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义; 会用分数表示两个数相除的商;掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法; 学

7、会判断真、假分数的方法。难点：引导学生自主概括出分数的意义; 确定单位“1”的量; 理解分数与除法的关系; 真假分数意义的理解过程。多媒体课件周次单元教学内容课时教学目标教 学重点、难点教具备注8四分数的意义和性质51.经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。2.培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。3.进一步熟悉分数与小数互化的方法，能综合运用分数与小数互化的知识解决实际问题。4.在运用已有的知识经验比较分数和小数大小的过程中，体验解决问题的策略多样性和自主解决问题的喜悦。5.经历探究分数的基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质。6.能应用分数的基本性质，把一个分

8、数转化成指定分母或分子而大小不变的分数。7.认识约分和最简分数的意义，理解并掌握约分的方法。8.获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣2.在观察、操作、思考和交流活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣教学重点：掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化; 经历探究分数的基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律; 掌握约分的方法以及约分的书写形式。教学难点：分数与小数大小比较方法的探索过程; 理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数正确进行改写; 理解约分时应约成最简分数。多媒体课件 9-四分数的意义和性质、球的反弹高

9、度41.理解通分的意义，掌握通分的方法，能把分母小于10的两个分数通分。2.进一步感受转化的思想，培养学生观察、分析和归纳等思维能力。3.经历探究异分母分数大小比较的方法的过程，掌握比较方法，能正确进行异分母分数的大小比较。4.进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法; 掌握异分母分数大小比较的方法，体会比较方法的多样性。教学难点：能正确地把两个异分母分数通分，并比较它们的大小; 灵活地选择比较异分母分数大小的方法。多媒体课件10期中检测 通过复习练习查漏补缺课件周次单元教学内容课时教学目标教 学重点、难点教具备注11五分数加法和减

10、法41.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。重点：正确计算异分母分数的加、减法；掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算；能根据实际情况灵活地估算异分母分数加、减法的计算结果。难点：异分母分数加、减法算理的理解；学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题；提高计算异分母分数加、减法的

11、能力。多媒体课件12六圆51.使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。2.在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。3.了解扇形的特征，能在同一个圆中，根据圆心角的大小比较扇形的大小。4.经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。5.理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆；掌握扇形的特征；通过多种数学活动

12、推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。教学难点：圆特征的发现过程；在同一个圆里，比较扇形的大小；圆的周长与直径关系的探讨多媒体课件13六圆51.经历探究已知圆的周长求直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.进一步理解圆的周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。3.经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。4.进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。教学重点：已知圆的周长，求圆的直径或半径；观察操作，总结圆的面积公式；掌握已知圆的

13、周长求圆的面积的方法。教学难点：进一步理解圆的周长、半径、直径之间的关系；理解公式的推导过程；掌握计算圆环的面积以及其他简单组合图形的面积的方法。多媒体课件14七解决问题的策略31.初步学会用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识间的联系，感受转化的应用价值。3.学会运用转化的策略，用简便方法解决有关计算的问题。2.在学习的过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。教学重点：探索怎样将两个图形转化成长方形；将稍复杂的计算问题转化为简单的分数问题

14、。教学难点：运用转化策略解决实际问题；根据具体的计算问题确定合理的解题方法。多媒体课件周次单元教学内容课时教学目标教 学重点、难点教具备注15整理与复习整理与复习41.进一步加深对方程的意义的理解，能运用等式的性质解方程，并列方程解决简单的实际问题，能正确理解并分析简单实际问题中数量间的相等关系。2.进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1100的自然数中，找出100以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。3.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；能根据分数的基本性质进行约

15、分、通分，并比较异分母分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法。4.进一步理解并掌握圆的特征，能正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。5.进一步体会折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并解决。6.在解决问题的过程，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并根据具体的问题确定合理的解题方法。教学重点：理解方程的含义，能正确地求出方程的解；能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题；运用公式熟练计算圆的周长和面积，并解决与圆有关的实际问题；应用学过的数学知识和方法解决身边的数学问题。教学难点：正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数；运用分数的相关知识解决简单的实际问题；解决与圆有关的实际问题；掌握折线统计图的特点、作用，并进行简单的分析。多媒体课件16-18整理与复习整理与复习201、使学生在整理与