二年级下5课《小企鹅》

1、盛 元 小 学 备 课 手 册单元5课题小企鹅课时计划2主备人梁惠霞复备人教学目标1、了解南极的气候与景色，愿意与小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲小企鹅。能即兴地、自由地进行小企鹅歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。2、能积极参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和“××”组合的节奏。教学重点难点重点：在音乐学习活动中，体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。难点：指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。教具学具准备电子琴、节奏卡片、多媒体课件等教学环节教学设计复 备第一课时一、定向、导学与激趣。1、拍一拍学生跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍

2、节奏。节奏型：2/4           2、猜一猜师：小朋友们好!很高兴又与大家见面了，今天我要介绍一位我远方的朋友与大家认识，猜猜看：穿着黑西装，挺着白肚皮，走路摇摇摆，把冰川雪山爱。生：师：小朋友真聪明，它就是居住在南极的朋友小企鹅。下面我们一起来做一个小企鹅传电波的游戏好不好？二、传一传1、引入师：今天早晨，梁老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知教学环节教学设计复 备道是什么内容吗？2、听南极传来的电波并模击（1）师出示电波节奏：2/4          

3、0; ，学生进行模击。（2）师解释电波内容：小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽，欢迎你们到南极来做客！3、“盛元”电波传南极注释：为更加贴近学生，激发学生学习兴趣，此处略作了修改，将“南极电波传北京”改为“南极电波传盛元”。师：哇！原来小企鹅在邀请我们去做客，大家想去吗？(生：想)那么赶快给小企鹅回电报吧！游戏要求：以组为一个中转站，人人参与电波传送工作，比比哪个组传的又快又轻又准。（1） 分组传电波比赛。老师给每组第一位同学发电波节奏纸条，看着纸条标识的节奏进行传递。 2/4         

4、2/4            2/4          2/4          （2） 评比传递结果。检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组，予以奖励。全体学生齐模四组节奏。（3）解释电波。每组派一名代表拍击并解释电报内容，向企鹅说出最想表达的一句话。教学环节教学设计复 备三、小结：同学们这节课玩得高兴吗？我们学会了什么？学生畅所欲言，谈感受，谈收获。播放小企鹅，让学生在欢快的音乐

5、声中下课。第二课时一、谈话引入：大家还记得上节课下课时我们听到的那首歌吗？今天我们就来学习小企鹅，板书课题。二、感受与体验。1、引入师：上节课，小企鹅听到大家的回复非常高兴，听，它们唱着歌儿来迎接我们了！2、听一听师播放歌曲小企鹅，学生仔细聆听，听辨歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声。3、说一说（1）说说歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声，并模仿。2/4          0 哩噢  哩噢  哩2/4              &#

6、160;           0           噢    哩呀  噢    哩    噢  哩 哩    哩（2）说说小企鹅唱了些什么？师引导学生有节奏的朗读歌词，了解歌词内容。4、唱一唱（1）用“lv”模唱歌曲旋律。（2）跟琴学唱歌词。（3）歌曲情绪处理。（4）分角色表现歌曲小企鹅。三、创编

7、与表现。1、引入师：通过小朋友们的演唱不难看出大家极富表演天赋，下面就让我们随着音乐模仿小企鹅威风神气又可爱的样子。2、创编学生即兴自编动作，大胆的进行歌表演。3、展示与评价（1）请部分同学上台展示，其余同学可跟音乐自由拍击伴奏，并对他们的表演作出评价。（2）全体学生与老师富有表情的、投入地进行歌表演。四、课堂小结亲爱的同学们，小企鹅是我们的朋友，现在由于地球环境污染严重，全球气候变暖，南极小企鹅也在劫难逃，大家应该多多关心好朋友的生活情况，从我们做起，从现在做起，低碳生活，争当“环保小卫士”，共同保护它的家。作 业布 置1、课后唱会小企鹅；2、课下练习“传电波”游戏。板 书 设 计5、小企鹅2/4          2/4            卡片出示2/4