变形动画说课稿

1、变形动画的制作各位评委、老师！大家好！今天我说课的题目是变形动画的制作。一、说教材变形动画的制作是河南省基础教育教学研究室编写的初中信息技术教材八年级上册第二单元动画大师Flash MX中第一课的内容。它是学习Flash软件的入门篇章，是基础性章节，学生对它的兴趣直接影响到以后的学习。基于这种重要性，在本节课教学中应从激发学生的兴趣入手，通过制作“红日变蓝天的”的动画，让学生初步体验Flash的神奇作用，为以后的学习打下基础。二、说学生初中生在认知发展和社会性发展上都比小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生在掌握基础知识技能后的长远意义上的信息素养能力的培养。对于Flash学生在小学的学

2、习过程中已经涉猎了一些，但还没有形成系统的、较为清晰的认识，所以在教学过程中应着重于帮助学生理顺思路，强化操作过程。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生现有的心理特征，确立如下教学目标：教学目标：1.了解帧、关键帧、空白关键帧的概念，掌握变形动画的制作要领。2.通过自主探究，培养学生探索创新的精神和团结合作的意识。3.通过制作作品，让学生体验成功的喜悦。教学重、难点：教学重点：掌握变形动画的制作要领。教学难点：灵活应用变形动画。二、说教法与学法教必有法，但教无定法，只要方法合适，才会有效。根据信息技术课程教学的特点，重在培养学生的动手实践操作能力，因此这节课我准备采用以学生为中心，协作学习为

3、原则，以任务驱动、自主探究主导教学。同时还采用直观演示法、分层教学法、赏识教学法方法，实现教学方法的优化组合。为了充分尊重学生的主体地位，采用了自主探究和合作学习两种学习方法。三、说教学过程新课程理念倡导课堂是属于学生的，为了体现学生的主体地位，我这样来设计教学程序。1创设情境，激情导入2任务驱动，自主探究3作品创作，拓展思维4展示评价,归纳总结1创设情境，激情导入展示一幅荷塘的flash画面，让学生欣赏，并提问：这个动画漂亮吗，大家想不想亲自制作？引出课题变形动画的制作。这样的设计旨在激发学生学习的兴趣，让学生在情境中主动的、积极的接受任务。2任务驱动，自主探究在这个环节中,我依据教材设计了

4、两个活动.（1）初识动画因为本节课是动画制作的第一节课，所以首先我通过课件展示书中“红日变蓝天”的动画，并通过它具体讲解Flash的动画制作原理和所用到的各种帧的概念。动画制作原理：大家都知道，电影是由一张一张的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人的眼睛有视觉停留现象，这一张一张的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就“动”了。Flash动画制作采用的也是这一原理，是由一帧一帧的画面组成的。 各种帧的概念：帧：时间轴中的每一个小方框。关键帧：含有对象的帧，用内含实心圆圈的灰色方格表示。空白关键帧：不含任何对象的关键帧，用内含空心圆圈的灰色方格表示。这样设计让学生对即将进行的创作有个整体认识，为下

5、面设计变形动画做好铺垫（2）制作“红日变蓝天”的动画在这个过程中我主要采用自主探究和直观演示两种教学方法。先让学生参照书上的操作步骤,自己动手实践操作。在学生自主探究之后，我鼓励学生提出操作中遇到的问题，学生可能会提出这样的问题：不会建立形状补间动画。为了强调重点，突破难点，我通过直观演示的方法重点讲解这个动画的形成过程：1、在第1帧处绘制一个圆；2、在第20帧处绘制一个正方形；3、然后建立它们之间的形状补间动画。然后让学生通过自主探究和合作交流的方法，继续完成操作。为了给同学展示自己的机会，激发他们更大的创作热情，在学生完成作品之后，我鼓励一名学生到教师机上演示操作，再次学习动画的制作过程。

6、然后提出这样一个问题：刚才我们制作的动画是“圆变成正方形”，那么请同学们思考：这个动画是图形的什么发生了变化？（形状）在形状发生变化的同时，还有什么发生了变化。学生经过思考、教师点拔，分析出位置、颜色也发生了变化。为了加深学生对变形动画变化特点的理解，我通过课件展示几个“变形动画”实例让学生欣赏：发光的小球、延长的直线、圆变心、花朵开放等，通过欣赏使学生明白变形动画除了形状上的改变之外，还可以是位置、大小、颜色的改变，从而引出变形动画制作的要领：在一个关键帧中绘制一个图形，在另一个关键帧中绘制一个图形，然后建立它们之间的变形补间，中间部分的变化（包括位置、大小、颜色的变化）全由Flash自动完

7、成。构成变形动画的元素：在一个关键帧中绘制一个图形，在另一个关键帧中绘制一个图形，然后建立它们之间的变形补间，中间部分的变化（包括位置、大小、颜色的变化）全由Flash自动完成。变形动画在时间轴上的表现形式：变形动画制作完成后，在时间轴上从起始帧到结束帧之间出现一条浅绿底色实心箭头。这样的设计旨在让学生自己经历创作过程，培养他们自主学习、探究的能力。3.作品创作，拓展延伸在这个环节中，我设计了作品创作“小小设计师”，这个活动。要求学生利用所学知识，自己动手设计一个变形动画，主题自定。要求：1、有主题；2、整个动画色彩和谐优美；3、创作有新意，技术利用巧妙；这个活动的设计，让学生有了很大的自主学习空间，有利于学生个性的发展和培养学生的创新精神。4展示评价，归纳总结信息技术的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们在信息活动中所表现出来的情感与态度。在这个环节，采用赏识教学法，利用多媒体网络教室展示一些优秀作品，全班共同赏析。其间教师适时参与讨论，对参评作品，我会尽量找出其优点，给予表扬。这样既注重信息技术知识的学习，同时又注重了学生审美能力和语言表达能力的培养，还可以使学生体验到成功的喜悦感。组织学生对本节课所学内容进行回顾，交流所学到的知识，变形动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，我们可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。四、板书设