三三班上学期第一次单元测验量化表总结反思

1、题目错误人数主要错误原因及对策一、看拼音写字20“勇”字加勾，戴：戈字旁没有撇，“决心”写成“绝心”，钩和钓不分，洁白写成结白不认真，有的生字比如“勇”字已经多次强调，并改错，但错误率仍然很高，加强对易错生字的书写。二、标出正确读音0人三、组词语7人词语中的个别字写的不够标准，“钩”和“钓”分不清楚。组词大部分同学已经没有问题，但词里的字却容易写错或写的不标准，原因一是书写时不够认真，认为只要组对词便万事大吉；二是对形近字的分辨能力还需加强。四、把词语补充完整4人引人注目的“注”写成“住”，个别字写的不够标准。这道题正确率较高，源于对课文比较了解，但还是有错字、不标准的字出现，根源还是要加强书

2、写训练。五、填写适当词语7人“观察”两字多写错或不够标准，不按题目要求做题，所填内容不是词语。书写不认真，不能够按要求完成题目。以后应加强书写，并使他们树立起认真审题，从题干中抓取主要信息的习惯。六、选字填空10人“戴”字写错，“瓣”的瓜字写成“爪”，或不标准；“戴”和“带”不分；记住了课上的强调，对“瓣、辫、辩”的把握较准确，虽然对“戴”、“瓣”已多次练习，但书写仍是问题，需加强练习和复习。七、照样子，造句127人没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。三年级仿写句子不仅要求学生要会用某些词语造句，还要求他们要体会例句中各个分句的关系，并照例句的样子有描述的部分，而这次测试中的造

3、句，大部分同学只用“一会儿一会儿”造句，却没有仔细观察例句的结构特点，所以失分较多。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。这一个月里，语文园地里出现过几次这样的题型，但训练和提醒不够，以后要加强。221人没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。这个句子较上一句错误率较低，但失分也比较严重，主要原因一个是没有注意到例句中分句之间的关系，二是忽略的感叹句的仿写，许多同学都用了逗号和句号。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。八、为一段话加标点30人对长句中“，”的运用不够清楚，对“、”的理解也不够到位。

4、加标点这个题全军覆没，最大的错误在于该加逗号的地方加了顿号，主要原因一是对课文研究的不够深入仔细，另一个是对逗号，尤其是冒号的运用不够熟练。从教师角度来讲，这一部分确实没有落在平时，没有很强调，所以以后的教学工作应该更加细致、具体。九、把顺序错乱的句子整理成一段通顺的话27对段的概念还不到位，不能把握段落的整体结构和事情发展的先后顺序。错误率较大，因为三年级刚有了“段”的概念，需要训练孩子们对文章、段落大意的掌握能力和分析能力，并使他们能够结合重点词语理清段落结构和思路。在教学中，要加强训练和总结，在平时要多读多想多积累，以潜移默化的方式训练孩子这种能力。十、阅读理解第一篇115人“彤”字写错

5、或不标准，不能按要求仿写。这部分没大问题，但书写错误较多，硬伤在于不能照例子写词语，比如例子的“绿油油”是形容词的ABB词语，有几个孩子写“一个个”显然不行。课上强调，但仍有错误，要加强提醒。25人“醒”字少一横，不认真。错误率较低，主要集中在“醒”字的书写不规范，有个别几个出现理解性的错误。310人“微”字书写错误，“暖”字书写错误；“身”字书写不标准。书写错误较多，个别同学不能写相应的形容词、名词。要根据要求强调。416大部分同学都找到了相应句子，但不够准确，或多划了一句，或少划了一句。对题目的要求理解还不够准确，有偏差。强调、加强训练，力争找准确。58错别字多，标点符号写错，句子抄错，没

6、有按题目要求抄写。审题不够认真，有个别同学抄的句子并不是对景物的描写，另外“你喜欢哪一句”的要求，其实是要求孩子们找一句描写生动的句子。加强训练、指导。第二篇17人写错字，不认真。这道题大部分写正确，但有个别写错字和书写不标准的现象。216人没有画对句子，没有写，没有按要求用横线划，而是用波浪线。这道题其实是对全文主题的一个概括，需要孩子们能够联系上下文找到相应的句子，这是今后语文教学的重点。另外审题不仔细也是失分的原因，本来找对了，却因为没按要求做，实在可惜。330人对句子的理解不够准确，不能够把握全文，进行总结。这是这次测验中最难的一道题，孩子必须对全文有所把握、理解，并有很好的概括总结能

7、力才能回答到位，对他们来说确实是一个挑战。所以严格来说，这道题全军覆没，只有个别几个学生沾了边。三年级后阅读理解在考试中的比重加大，对孩子们把握文章、理解文章的能力提出更高的要求，在读会课文的基础上还要读懂。这种能力在课上的训练是有限的，他们必须加大阅读量、加大阅读的相关训练，才能够把握这样的题型。42不能抓住重点句阅读，不能把握关键词。对关键词，对文章主题的理解不到位。加强阅读，多读书。 说明： 本次测试改卷十分严格，凡错误、书写不够标准，甚至一个标点的错误都扣了相应的分数，因为我觉得毕竟是自己在测验，必须严格地找出问题，才能解决问题。经过分析和统计，本次测试基础知识大部分同学掌握的不错，失分原因五花八门，最主要的是不认真，对知识的掌握不够牢固，这是一个较为严重的问题，在日后必须加强训练。另外，阅读理解题量增多、难度加大，许多孩子仍处在“无所适从”的状态中，失分较多。综上原因，整体成绩水平有所下降。从这张卷子里，我们必须反思的是基础性题目的错误是必须要避免的硬伤，但阅读理解确实一个日积月累的过程，从二年级到三年级的转换非常大，要求也更高了，阅读理解的学习从三年级开始要贯穿整个