培养良好的学习习惯2

1、培养良好的学习习惯（二）教学目标1、指导学生认真观察课本插图，使学生了解专心听讲、积极发言的意义和基本 要求。2、创设适当的情境，引导学生专心听讲，鼓励学生大胆发言。3、培养学生专心听讲、大胆发言的学习习惯。重点难点 指导学生认真观察插图，养成专心倾听、勇于发言的好习惯 教学时间： 3 课时第 1 课时课时目标 创设适当的情境，引导学生专心听讲，鼓励学生大胆发言。教学过程一、指导看图，培养良好的听话习惯1、指导学生看看第 1 页最上面一幅图。 思考：这是什么地方，有哪些人，他们在干什么？ 图上是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考积极探究。2、这时我们小朋友应该怎样？咱们看书上的

2、图，说一说。小结：上课时，我们要乐于听讲，要认真思考，积极探究。 要开动脑筋，踊跃 发言。板书：乐于倾听 勇于发言 告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。（1）什么叫倾听？怎样做才是专心倾听呢？A、指名说B、小结：听讲时要专心，不能和别人说话，这也是对别人的尊重，是有礼貌的 表现。除了要专心，还要注意听清主要内容，学会边听边思考。（投影映示：听清主要内容，边听边思考）（2）听话除了听讲之外，还包括哪些？应该怎样听同学发言？指名说。 小结：教室里正在上课， 老师向小朋友们提问题， 小朋友们聚精会神地听问题并 认真思考，思考后踊跃回答问题，都做到先举手后发言。小朋友们，你们是否也像图上的小朋友

3、那样一边仔细听一边积极举手发言呢？ 说说自己以前上课，什么地方做的好，还存在哪些不足？ 在今后的学习中，老师要看小朋友的表现，看谁最善于动脑筋，最爱举手发言。二、指导看图，训练小组交流1、指导学生看第一页椭圆形插图。 思考：图上有谁？他们在干什么？指生答。2、在小组活动中，我们应该怎样做呢？3、师小结：在小组活动中，我们对同学的发言要专心倾听，积极思考，同时 还要大胆发表意见，主动谈出自己的见解，以达到互相交流，共同提高的目的。4、创设情境，训练小组交流。小组讨论：看电视有哪些危害？5、师生共同小结评价。三、指导看图，训练举手发言1、投影映示第 1 页下面一幅图。（1）小朋友看这幅图，说说图上

4、的小朋友们在干什么。（ 2）他们坐得怎样， 他们的背、肩、双脚是怎样放的？胸口离桌面大约有多远？ 指名说（3）小朋友们举的是哪一只手，另一只手是怎么放的？指名说。 小结：举手时用左手，左臂与桌面垂直（出示一直角三角板，指直角），就像这 个角这样，右手平放在桌上。（4）请大家也来向图上小朋友学习，在老师提出问题后，先听清问题，动脑筋 思考后再举手回答，下面我们来试一试。2、发言时除了要有正确性的姿势外，声音该怎样？（ 1）指名说。（2）小结：发言时，说话要口齿清楚，声音响亮，说话不要过快，也不要过慢， 表情要自然大方。3、一位小朋友发言时，其他小朋友应该怎么样？（ 1）指名说。（2）小结：一位小

5、朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想，在他答完后， 可以举手发表自己的想法、意见。4、发言完了，应该怎样坐？指名说四、小结 小朋友，专心倾听是我们学习的根本和基础，只有认真专心听讲，才能 学到知识，我们不仅要注意听老师讲，还要善于听同学们的发言，进行交流，共 同提高。第 2 课时课时目标指导学生仔细观察课本插图， 指导学生写好铅笔字， 知道正确的写字姿势和握笔 方法，并通过反复训练养成良好的写字习惯。教学过程一、导入新课1、出示 2、3 页通版图。说说右上圆形框内有什么人，他们在干什么？2、讨论交流，弄清图意。3、小朋友们，我们已经在学校生活了一个学期，知道了读书写字时要有正确的 姿势，知

6、道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形 成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。 这节课我们就来继续训练正确的握笔姿势。二、观察插图，训练握笔姿势1、写字时怎样握笔呢？ 请小朋友看书上第三页六棱形的小图。看看这位老师是怎样握笔的。（ 1）写字用右手握笔，握笔时，主要用中指、食指和大拇指，其他两根手指起帮助作用。 握笔时食指第三关节不能向内凹下， 笔杆上部要靠在食指第一关节左 侧，不能靠着虎口，否则握笔就很别扭。（2）老师边讲解边示范动作，让学生也做一做。2、握笔的地方离笔尖该多远？请小朋友仔细观察 投影映示“离笔尖，约一寸”。指名说请小朋友

7、用尺量一量，在 3 厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。3、同位互相握好笔，相互检查，教师纠正。四、创设情境，巩固握笔姿势最近呀，我到幼儿园去了一次， 发现好多小朋友握笔姿势不正确， 请小 朋友们当回老师，说说他们错在哪里。（请同学上前表演）A、握笔时食指第三关节向内凹下B、笔杆上部靠着虎口C、手指离笔尖太近 请同学们说一说错在哪里，当一回小老师，教给他们正确的写字姿势。 五指导看图，训练正确的写字姿势1、上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌里唱的是我们写字时要达到 的要求。小朋友们还记得吗？投影映示写字姿势歌。2、逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。（1）、投影映示第二页下面

8、一幅图（2）观察，这个同学那儿做得好，值得我们学习？ （三个一要做到，眼里书本约一尺，胸离桌子约一拳，手握离笔尖约一寸）（ 3）、请同学们观察，图上小朋友的头、肩、腰是怎样的？A、指名说B、写字时背要怎么样？为什么要这样做？C、请小朋友按要求做，教师巡查。（4）请小朋友观察第三页下面这幅图。想一想从这个姐姐的做法中我们能学到 什么？A、 指名说 师强调：用铅笔描红和临贴时，坐姿要端正，除了做到三个一外，笔杆和练习本 要成六十度夹角。写字时，左手该怎样放 ?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本， 学用品，放有序”。点名说。（5）、训练写字姿势 请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得

9、好。A、请小朋友读儿歌B、同桌小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡 查，纠正错误写字姿势。（6）、创设情境，评析错误写字姿势 下面请小朋友当老师，说说图上的小朋友错在哪里。 投影映示：胸靠在桌沿上，眼睛离书本太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖 过近或过远等。3、师小结：图上这两位同学不仅写字时姿势正确，而且态度非常认真，我们应 该像他们那样，认真写好铅笔字，写出一手漂亮的好字来。不光在学校里要注意读写姿势，在家里也要注意。第 3 课时课时目标指导学生观察课本插图， 反复训练正确的写字姿势和握笔方法， 学习描红、 临帖 等写字方法，提出明确要求，培养良好的书写习惯。教

10、学过程一、复习写字姿势和握笔姿势1、指名说写字姿势歌2、学生握好笔，摆好写字姿势，老师检查纠正二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的 请小朋友看第二页最上面的一幅图。1、说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？ 指名说2、老师在黑板上的字写得怎么样？指名说 小结：老师刚才在黑板上写的字是很工整的，小朋友也要按这个要求去写字。三 指导学生学习写字老师的字写得十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？1、朋友们，我们一起来看第 2、3 页中间的这幅图，谁来说说，图上小朋友字写 得怎么样？A、指名说B、小结：我们平时写字要做到“正确、整洁、美观”。2、小朋友们，你们平时写字达到了这个要求吗？ 请你说说你的同桌写的字怎么样。（1）指名说（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行 引导，分析原因，鼓励他下次写好。（3）