一年级下册语文第七单元说课标说教材

1、 一年级语文一年级语文 研课标研课标 说教材说教材 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程课程总目标课程总目标人文性目标人文性目标工具性目标工具性目标2、认识中华文化的丰厚博大3、养成语文学习的自信心和良好的习惯1、形成积极的人生态度和价值观4、在发展语言能力的同时，发展思维能力1、能主动进行探究性学习2、学习汉语拼音，能说普通话3、具有独立阅读的能力4、能具体明确，文从字顺的表述自己的意思5、具有日常口语交际的基本能力6、学会使用常用 的语文工具书 汉语拼汉语拼音音口语交际口语交际 阅读阅读 识字写字识字写字 本册

2、目标本册目标说课标说课标能借助汉语拼能借助汉语拼音识字、正音、音识字、正音、学说普通话。学说普通话。 初步学会用初步学会用 音序查字法音序查字法 查字典。查字典。能按顺序熟练能按顺序熟练背诵汉语拼音背诵汉语拼音字母表，认识字母表，认识并初步掌握大并初步掌握大写字母。写字母。汉语拼音汉语拼音说课标说课标 认识常用认识常用 汉字汉字550个，个， 会写其中的会写其中的 250个字。个字。引导学生发现引导学生发现汉字的构字规汉字的构字规律，初步掌握律，初步掌握识字方法。识字方法。初步养成正确初步养成正确的写字姿势和的写字姿势和良好的写字习良好的写字习惯。惯。掌握汉字的基本掌握汉字的基本笔画，能按顺序

3、笔画，能按顺序规则写字。字写规则写字。字写正确、端正、整正确、端正、整洁。洁。识字与写字识字与写字说课标说课标喜欢学习汉喜欢学习汉字，有主动字，有主动识字的愿望。识字的愿望。能用普通话能用普通话正确，流利地正确，流利地朗读课文，朗读课文， 背诵课文。背诵课文。 对读物中感对读物中感 兴趣的内容，兴趣的内容， 乐于与他乐于与他 人交流。人交流。 学习借助读学习借助读 物中的图画物中的图画 阅读。阅读。阅读阅读说课标说课标让学生喜欢让学生喜欢阅读，感受阅读，感受阅阅读的乐趣。读的乐趣。学说普通话，学说普通话，逐步养成说逐步养成说普通话的习惯。普通话的习惯。有表达的自信心。有表达的自信心。积极参与口

4、语交积极参与口语交际，踊跃发表自际，踊跃发表自己的意见。己的意见。能与别人交能与别人交谈，态度自谈，态度自然大方，有然大方，有礼貌。礼貌。能认真听别人能认真听别人说话，努力了说话，努力了解解讲话的主要内讲话的主要内容。容。口语交际口语交际说课标说课标认识常用汉字认识常用汉字61个，会写个，会写30个。个。能能正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。地朗读课文，背诵课文。 了解课文内容，感了解课文内容，感受课文意思，受课文意思，培养培养学生热爱劳动、热学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美爱集体、诚实的美好品质。好品质。多彩的春天多彩的春天家庭生活家庭生活 快乐的夏天快乐的夏天 说教

5、材说教材编排特点编排特点 环境保护环境保护 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。容，共设八个专题，分为八组。动脑筋想办法动脑筋想办法 我们的生活多我们的生活多么幸福么幸福 我们都有好品我们都有好品质质 我们身边的科我们身边的科学学 我们都有好品质我们都有好品质 识字识字 语语文文 园地园地内容结构内容结构29手捧空花手捧空花盆的孩子盆的孩子28小伙伴小伙伴 27两只小两只小 狮狮 子子26小白兔小白兔和小灰兔和小灰兔 课文课文说教材说教材第七单元内容结第七单元内容结构构识字七识字七课文课文爱劳动爱劳动练本领练本

6、领用实际行动用实际行动帮助小伙伴帮助小伙伴诚实诚实对对子识字对对子识字语文园地七语文园地七我的发现我的发现日积月累日积月累怎样才诚实？怎样才诚实？展示台展示台27、两只小狮子、两只小狮子26、小白兔、小白兔和小灰兔和小灰兔28、小伙伴、小伙伴29、手捧空花、手捧空花盆的孩子盆的孩子我们都有好品质说教材说教材编写意图编写意图和体例和体例考试大纲考试大纲教学建议教学建议知识结构和知识结构和逻辑关系逻辑关系知识整合知识整合你爱劳动，我爱集你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我体，他很诚实。我们都有好品质。我们都有好品质。我们都是好孩子。们都是好孩子。导语导语七组反义七组反义词词识字识字培养学生热爱培养学生

7、热爱劳动、练本领、劳动、练本领、乐于助人、诚乐于助人、诚实的好品质。实的好品质。课文课文“我会读我会读”内内容是一篇小童容是一篇小童话，讲述了富话，讲述了富有爱心的小雨有爱心的小雨点儿和一群小点儿和一群小朋友不让老爷朋友不让老爷爷淋雨的事；爷淋雨的事；口语交际口语交际的话题围的话题围绕着绕着“诚诚实实”这个这个主题进行。主题进行。语文语文园地园地横向整合横向整合已经学过的知已经学过的知识识一上一上 19 雪孩子雪孩子一下一下 6 6 关心家人关心家人后续内容后续内容二上二上 四组四组 关爱他人关爱他人三上二组三上二组 向伟人学习向伟人学习四下二组四下二组 真诚待人真诚待人 纵向整合纵向整合我们

8、都有好品质我们都有好品质专题的继承与发展专题的继承与发展识识字字七七2 26 6小小白白兔兔和和小小灰灰兔兔2828小小伙伙伴伴2727两两只只小小狮狮子子2929手手捧捧空空花花盆盆的的孩孩子子说建议说建议教学建议评价建议课程资源开发和利用。 教学建议教学建议识识字字教教学学精心设计精心设计识字教学流程识字教学流程鼓励学生掌握鼓励学生掌握多种识字方法多种识字方法采用小组合采用小组合作，游戏巩固作，游戏巩固鼓励学生鼓励学生 在生活中识字。在生活中识字。教学建议教学建议写写字字教教学学注意培养学生的注意培养学生的写字姿势和习惯写字姿势和习惯范写重点笔画范写重点笔画用彩笔标出用彩笔标出严格按照严格

9、按照笔画顺序书写笔画顺序书写教学建议教学建议阅阅读读教教学学注重学生在读书注重学生在读书中的思考，中的思考，注重自悟自得。注重自悟自得。纠正唱读纠正唱读重视学生课重视学生课外阅读指导外阅读指导编排课本剧，编排课本剧，在说说演演中加深在说说演演中加深对课文内容的理解对课文内容的理解评价建议评价建议明确指出学生长处与明确指出学生长处与改进措施，为学生指改进措施，为学生指明方向明方向评价建议评价建议善于用激励性善于用激励性评价评价 注重运用导向性注重运用导向性评价评价评价要敢于批评，评价要敢于批评，指明方向指明方向 注重评价主体注重评价主体的多元与互动的多元与互动 加强学生的自我评价加强学生的自我评价和相互评价，促进学和相互评价，促进学生主动学习，自我反生主动学习，自我反思思 客观的评价可以客观的评价可以让学生正确的认识让学生正确的认识自己的问题所在自己的问题所在教师学会赏识学生使每一个教师学会赏识学生使每一个学生产生乐于求知，积极向学生产生乐于求知，积极向上的情感上的情感 开发利用教材开发利用教材资源资源开发利用多媒体开发利用多媒体资源资源组织实践，开发组织实践，开发地域资源地域资源联系生活，创联系生活，创建环境资源建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各