各种各样的生物

1、1+1教育_科学_老师个性化教案教师朱丹学生姓名应嘉颖上课日期2013年7 月10日学科科学年级初一教材版本华师大类型知识讲解： 考题讲解:本人课时统计第（ 1 1 ）课时共（ ）课时学案主题各种各样的生物班主任授课时段 15:00 - 17:00 教学目标教学内容各种各样的生物知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.掌握七年级最基本的基础知识。2.通过讲练结合的方法，来提高学生的科学解题能力。3.通过正确的引导，树立学生正确的学习态度，养成良好的习惯。教学重点、难点重点：掌握好课内的最基本知识难点：温故而知新，从中更好的掌握书本中的知识教学过程学生活动各种各样的生物【知识回顾】1、 地球上的

2、生物1、 陆生生物：陆生生物包括陆生植物和陆生动物。 （1）陆生植物：大多数陆生植物依靠它的根系固定在土壤中，土壤能为植物的生长提供养分、水分和空气。茎支撑着枝、叶伸向空中。大多数植物的叶片为绿色扁平状。 （2）陆生动物：陆生高等动物具有发达的附肢和具有防止水分散失的身体表面，是它们对陆地环境的适应。 （3）动物的生活习性对环境的适应：动物常利用自身的体态和体色来逃避敌人。动物还具有保护色和警戒色来逃避敌人。2、 生物的基本特征：所有的生物都具有繁殖、生长和发育、应激性，以及遗传和变异等基本特征。2、 生物的主要类群1、 动物的主要类群（1） 脊椎动物：身体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。地球上的

3、脊椎动物可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。类别特征代表动物鱼类终身生活在水中，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳鲤鱼、草鱼两栖类幼体在水中生活，用腮呼吸，用尾游泳；成体生活在陆地上，也可生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，有四肢青蛙、蟾蜍爬行类表皮干燥，皮肤上有鳞片或甲，用肺呼吸，陆上产卵，是变温动物龟、鳄鱼鸟类体表被羽毛，前肢演变为翼，骨骼中空，有利于飞行生活，体温恒定鸡、鸭哺乳类体外长有毛皮，胎生，哺乳，体温恒定蝙蝠、鲸（2） 无脊椎动物：身体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。无脊椎动物动物的形态

4、结构代表动物原生动物单细胞生物，身体由一个细胞组成草履虫腔肠动物身体辐射对称，体表有刺细胞水螅扁形动物身体背腹扁平、左右对称涡虫线形动物身体细长呈线形，不分节蛔虫环节动物身体呈圆柱形，由许多形态相似的体节构成蚯蚓软体动物身体柔软，一般两侧对称，不分节，体外有外套膜蜗牛节肢动物身体分节，触角和足也分节，体表有外骨骼虾棘皮动物身体多为五辐射对称，身体表面有棘海星2、 植物的主要类群（1） 种子植物：能产生种子，并用种子繁殖的植物叫做种子植物。根据种子里子叶的数目，可将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。有一片子叶的植物称为单子叶植物，具有两片子叶的植物称为双子叶植物。在种子植物中，种子没有果皮包裹

5、的植物叫做裸子植物，如黑松、水杉、银杏、苏铁、侧柏。种子被果皮包裹的植物称为 被子植物，如郁金香、玉兰、青菜。（2） 孢子植物：在自然界中有一些植物，它们没有花，不形成种子，这类植物叫做孢子植物。孢子植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。种类代表植物生活环境结构特点生活方式藻类植物衣藻大多生活在水中无根、茎、叶、花、果实、种子分裂生殖或孢子生殖苔藓植物葫芦藓、地钱阴暗潮湿的环境中有茎、叶，无花、果实、种子孢子生殖蕨类植物蕨、胎生狗脊阴暗潮湿的环境中有茎、叶，无花、果实、种子孢子生殖3、 细菌和真菌（1） 细菌：细菌属于单细胞原核生物，细菌的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质组成。细胞内无细胞核。

6、大多数种类的细菌对人类有益，少数种类的细菌对人类有害。细菌按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌三种。（2） 真菌：真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。真菌属于真核生物。真菌主要包括：酵母菌、霉菌、食用菌三类。【课堂练习】(A组)1(2011绍兴)西安世界园艺博览会展示的“秦岭四宝”朱鹮、羚牛、大熊猫、金丝猴中，属于“卵生”的是( )2(2011衢州)下列属于没有茎和叶分化的植物是( )A黑松 B蕨 C大豆 D海带3(2010温州)观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛爬行用到的工具分别是( )A显微镜、放大镜 B放大镜、放大镜C显微镜、显微镜 D放大镜、显微镜4(2010台湾)已知某类动物的特性为

7、：体内受精，胚胎在母体外发育，会照顾幼体，且体温能维持恒定。依照现行动物界的分类原则，此类动物的特性和下列何者的特性最为接近( )A鱼类 B鸟类 C两栖类 D胎生哺乳类5(2011湘潭)右图是花生的果实，据此可判断花生属于( )A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物6(2010三明)显微镜对光结束后，从目镜内看到的视野应该是( )A黑暗的 B彩色的 C略灰的 D白亮的7(2011烟台)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现的生物的基本特征是( ) A生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内废物 D生物能呼吸8(2011义乌)某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、

8、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的？( )体温是否恒定是否有脊椎骨卵生还是胎生水生还是陆生A或 B或 C或 D或9(2011威海)用下列显微镜目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞，视野中细胞最大的一组是( )A20×、45× B10×、40× C15×、10× D5×、8×10用学校实验室的光学显微镜可观察到( )A人类生长激素基因 B水分子 C流感病毒 D洋葱表皮细胞11郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这六种植物，某同学将前三种归为一类，将后三种归为另一类。他的分类依据是( )A有没有种子 B种子是否有

9、果皮包被 C植株矮小或高大 D叶片大小12使用显微镜时，正确的方法是( )A对光安放调焦距放片观察 B安放对光放片调焦距观察C安放放片调焦距对光观察 D安放对光调焦距放片观察13(2010衢州)使用显微镜时，下列操作中符合要求的是( )14(2011台州)雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相似的是( )A蚯蚓运动使土壤更肥沃 B变色龙的体色随环境颜色而变化C仙人掌的叶退化成针形 D有些树木秋天落叶，有些四季常青(B组)15(2011义乌)在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗。下列所采取的措施合理的是( )A凹面镜换成平面镜 B调节

10、粗准焦螺旋 C换用高倍镜 D用更大的光圈16(2010济宁)下图中和为物镜长度，和为目镜长度，和为物像清晰时物镜与装片的距离。在观察人体口腔上皮细胞时，如想在视野内看到的细胞最多，其正确组合应是( )A B C D17(2010烟台)某小组的同学在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”时提出了以下四个问题，其中不合理的是( )A不同环境中都有细菌和真菌存在吗？ B细菌和真菌在什么环境中多一些？C什么环境中没有细菌和真菌存在？ D为什么在密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢？18(2010宁波)生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列有利于生物多样性保护的是( )A严格执行海洋伏季休渔制度 B大量收集珍

11、稀物种做标本C随意引进外来物种 D大力开发自然保护区旅游资源19(2010中山)小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。据此可以推测该植物是( )A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物20显微镜是初中科学实验中常用的仪器，请你回答下列有关显微镜的问题：(1)在显微镜下观察到的物体的倒像，所成的像为上下、左右颠倒。在显微镜下观察到黑藻叶细胞中细胞质的流动方向是逆时针方向(如上左图)，则其实际流动的方向是。(2)在显微镜下要把如上右图视野中的物像“E”从图甲转为图乙所示的状况，其正确的操作步骤是：首先将玻片往方向移动到合适的位置，然后将低倍镜转换成高倍镜。(3

12、)当显微镜视野太暗时，怎样调节显微镜可以提高视野亮度？(写出两种方法)；。(4)显微镜的放大倍数越高，则视野中观察到的细胞数目越。(5)某同学制作了一张植物叶的纵切片，放在显微镜下观察，结果观察到显微镜视野中右侧的细胞十分清晰而左侧的细胞却很模糊。经检查显微镜正常，操作步骤正确，则导致这种情况的最可能原因是。21(2011湖州)如图是根据生物的特征进行分类的图示。例如，A类动物是以卵生为分类依据进行归类的。(1)蛇属于五类脊椎动物中的类动物。(2)图中C类动物是以(填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类。22(2011湖州)阅读下文，回答相关问题：恐龙到底是恒温动物，还是变温动

13、物，常是学者热烈争辩的课题。甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物。论点一：在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。论点二：像恒温动物中的鸟类一样，少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。论点三：像恒温动物中的哺乳类一样，恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙，这原先是血液流经之路。乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物，以反驳甲学者的论点。论点四：从恐龙化石的尺寸分析，一般而言，恐龙体形都很庞大。论点五：到了冬天，恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。论点六：恐龙具有羽毛，其主要功用是遮住夏天强烈的阳光，而非防止身体散热。论点七：今日许多的变温动物如爬行类，其骨骼也呈现高度管脉化

14、，但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物，骨骼的管脉化程度则偏低。(1)乙学者所提的论点四至论点七中，论点与甲学者所提的任一论点没有形成针对性反驳。(2)若乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温，他所持的理由是。A恐龙有冬眠的习惯，故不需要阳光B恐龙能随季节作迁移C恐龙具有羽毛，其主要功能是遮住阳光23(2011金华、丽水)为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下实验：步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中。静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为6。步骤三

15、：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是25。步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时室温是25。步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察，结果记录在右表内(观察不到微生物，用“”表示；观察到有微生物，用“”表示；微生物较多用“”表示；微生物很多用“”表示)。请回答下列问题：(1)比较步骤三、四，你认为实验中的变量是。(填选项字母)A温度 B水分C是否有活的微生物(2)通过A、B两只锥形瓶的实验及现象，可以得出的结论是_。(3)根据以上实验，请你写出一条日常生活中保存食品的方法_。课后作业纸质作业，学生成长记录本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成

16、_学生的接受程度： 5 4 3 2 1 _学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般积极 不积极 _学生上次作业完成情况： 优 良 中 差 存在问题 _ 学管师（ 班主任）_备 注签字时间教学组长审批教学主任审批各种各样的生物答案1、解析鸟类是卵生的，哺乳类大多是胎生的。朱鹮属于鸟类，故选A。答案A2、解析藻类没有茎叶的分化。海带属于藻类，故选D。答案D3、解析细胞个体较小，用放大镜的放大倍数相对较小，不能观察清楚，需要用显微镜观察。蜗牛的个体相对要大一些，因此用放大镜就可以观察了。答案A4、答案D5、解析花生的种子有果皮包被，因此属于被子植物。答案D6、解析显微镜对光完成后，视野光线明亮，因此看

17、到的是白亮的。答案D7、解析“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的是生物之间的食物关系，生物中含有营养，故选A。答案A8、解析前三种动物属于脊椎动物，有脊椎骨且体温恒定；后四种动物没有脊椎骨，属于无脊椎动物。答案A9、解析显微镜的放大倍数为物镜放大倍数和目镜放大倍数之积。放大倍数越大，看到的细胞越大。答案A10、解析人类生长激素基因、水分子、流感病毒的个体都很小，无法用一般的光学显微镜观察，洋葱表皮细胞个体相对要大些，可以用光学显微镜观察。答案D11、解析前三种能开花结果，种子有果皮包被；后三种没有花、果实，有种子，但种子裸露，无果皮包被。因此选B。答案B12、答案B13、解析观察显微镜时，要求两只眼睛都要睁开，用左眼观看，通过右眼绘图。故选D。答案D14、解析蚯蚓运动使土壤更肥沃，是蚯蚓影响环境，而不是蚯蚓适应环境的表现。答案A15、解析在较暗的环境下，要让视野变亮，应该增大光圈或使用凹面镜，故选D。答案D16、解析要想在视野内看到的细胞最多，放大倍数要最小，放大倍数小的目镜要长些，放大倍数小的物镜要短，物镜距离载玻片的距离大，故选B。答案B17、解析D为什么在密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢？研究的是细菌和真菌繁殖的速度与什么有关，显然不符合题意要求。答案D18、解析在海洋生物繁殖期间，执行海洋伏季