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文档简介
1、观察物体教学设计教学目标:1、学生经历观察物体前面、右面和上面的过程,体会前面、右面和上面的含义。2.学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。3、学生在观察、操作、思考的过程中,掌握观察的方法。增强对“空间与图形”的兴趣,发展空间想象能力和思维能力。逐步形成积极的数学学习情感。 教学重点:通过观察,正确识别物体的各个面,感受看到的形状分别是什么样的。 教学难点:在实际观察中初步掌握观察的方法和要领。教具准备:课件、学具。教学过程:一、激趣导入:同学们我们在二年级已经学过从前后左右面不同位置来观察物体,还记得观察物体时需要注意哪些问题吗?
2、今天老师带来了一个物体不同的面,这是这个物体上面的形状,请你们猜一猜这是什么物体的上面呢?要知道是什么,还要继续观察它的前面、右面等,今天这节课我们进一步学习从前面、右面和上面观察物体。板书:观察物体二、探究新知教学例1。1.了解前面、右面和上面的含义。出示粉笔盒,放在讲桌上,把有“粉笔”两个字的那个面正对着学生。(1)提问:你能指出它的前面、右面和上面吗?小组相互摸一摸,说一说。谁上来说一说。(多叫几名学生)引导:观察物体是相对于观察者来说的,一般把正对着我们的那个面,叫作前面;朝我们右手边的那个面,叫作右面;物体上边的那个面,叫作上面。(板书)2.观察前面、右面和上面的形状。那么从粉笔盒的
3、前面、右面和上面观察,看到的形状是什么样的?谁能上来先示范观察方法,教师注意学生观察的位置、方向是否正确,并适当讲解。然后小组交流观察物体时注意些什么?组:观察物体时,视线要和物体保持水平。 对准要观察的面。板书: 观察:对准面 水平观察下面小组活动:每个小组的同学拿出粉笔盒放在课桌上,让写有“粉笔”的两个字的这一面朝向1号同学,然后从1号同学开始,按一定顺序从前面、右面和上面进行观察,并把看到的形状记在头脑里。 在相应图片上标出前面、右面和上面。学生观察后,老师课件出示三幅粉笔盒的视图,学生分别说一说是从哪一面看到的。三、反馈完善1.完成教材第32页“练一练”第1题。要求:把文具盒放在桌上,
4、和同桌互相指一指文具盒的前面、右面和上面。依次观察,看看各是什么形状。2. 完成教材第32页“练一练”第2题。(1)观察正方体:请同学们观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。汇报:正方体的前面是红色,右面是绿色,上面是黄色。(2)观察长方体:请同学们观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。长方体的前面是黄色,右面是红色,上面是绿色。4、 反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?观察物体教学反思 新教材很注重学生的操作活动,让学生在动手实验中体验知识,获得知识,从而加深对重点难点的理解,掌握获取知识的方法,提高学习的能力。数学课上的活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式,不仅可以激发学生学习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,本节课在这一点上体现得比较突出,我设计了多项小组活动,学生四人为一组,围绕着“自主参与独立学习深刻体验”的学习活动,让学生在多个活动中增强自主意识,掌握正确的观察方法,从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数学问题。在教学活动中,通过实际的观察、操作和比较,使学生经历观察物体的过程,认识物体的前面、右面和上面;会从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体,体验到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多能看
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