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文档简介

1、?桂林山水?2第二课时一、欣赏桂林的山学习第三自然段1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？和第二自然段比较，也是用这样的段落句式在学生的答复中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：特点之一奇。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连.，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解峰峦宏伟红叶似火。看资料的补充资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼。模拟句式练习，说说像什么。比方：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童

2、，有的像敞胸露肚的罗汉.特点之二秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，通过图像，让学生感受到秀得郁郁葱葱，色彩明丽。特点之三险。重点理解危峰兀立，怪石嶙峋，指导学生通过字面、结合语句领会。如危峰兀立，字面上指导兀的意思即高耸突出，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生自己休会怪石嶙峋的意思。4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜欢之情。重点指导读好真奇啊真秀啊真险啊。二、山和水相遇的景象学习第四自然段导语：我们欣赏了漓江的水，欣赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？1、指导有感情地朗读。2、

3、理解句子：像是走进了连绵不断的画卷，真是lsquo;舟行碧波上，人在画中游rsquo;。1引导理解字面意思，画卷即绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不断，接连不断。连绵不断的画卷，即很长很长的画卷。2观看图像片断，同时配音介绍：从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，非常贴切。lsquo;舟行碧波上，人在画中游rsquo;，道出了荡舟漓江，欣赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的lsquo;桂林山水甲天下rsquo;相照应。3、引导边读边想象这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象，休会舟行碧波上，人在画中游这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。三、指导背诵用师生引读的方法练习背诵。四、抄写句子注意分号的用法。抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号

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