《梦想的力量》教学设计5

1、?梦想的力量?教学设计5【教学目的】、认识个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点】体会梦想的力量所蕴含的深意。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】课时。【教学过程】一、谈话，导入新课、教师板书梦想，请同学们谈一谈什么是梦想。师：梦想可能是我们心中最深切的、最

2、美妙的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。、同学们，如今请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：肯定学生的梦想，并鼓励他们为自己的梦想而努力。板书，完成课题、如今就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。、把自己认为不好理解的段落认真读一读。、接读课文，纠正字音。、重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：许多人紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：

3、吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。、学生再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩middot;希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的、金子般的美妙童心。说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文交流，体会作者情感、小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题：想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深化体会瑞恩以及文中其别人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，出示非洲孩

4、子的生活资料。录像、图片及文字。、引读课文，尝试答复上面的问题：引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚决，我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐工程的负责人说挖一口井得要块钱时的表现形成了比照：那时的瑞恩还不知道块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚决，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的块钱，已经迅速地长大了，他如今已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上干净的水这一梦想的坚决态度是不可动摇的。 是呀，

5、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？一个梦想，竟有如此大的力量是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了安康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的冲动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的考虑梦想的力量终究有多大？四、联络上下文，体会含义梦想的力量在课文中的表达是多方面的，小瑞恩的梦想不仅煽动着他本人前进的风帆，鼓励着他抑制重重困难，坚决执著地为到达梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人参加到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格

6、鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法六、拓展，深化主题、学生畅谈自己的体会，可以联络课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。假设你如今就是多名非洲孩子中的一位，你会对瑞恩说些什么？学了这篇课文，你觉得你以后应该怎样做？、资料展示：瑞恩middot;希里杰克被人称为加拿大的灵魂。年，在加拿大国际开展协会的帮助下，成立了瑞恩的井基金会。年月日，他承受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，月，他作为唯一的加拿大人，被评选为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也参加进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到年初，瑞恩的井基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。年月日，瑞恩去日本参加第三届世