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文档简介

1、信息管理学基础教学大纲1 、课程信息课程代码: 0500823课程中文名称: 信息管理学基础课程英文名称: Introduction to Information Management课程类别:必修课程学分数:2课程学时数:36 (理论)+ 24 (课外实验课) + 6 (课外实践课)授课对象:信息管理与信息系统专业学生2、课程简介:本课程作为信息管理与信息系统本科生必修的专业基础课,同时也是一门基础性、导论性课程,目的是使学生系统了解和掌握信息的生存、分布、传播、获取、加工、利用的规律、方法和信息管理的业务流程,不仅使学生在学习该门课程后,对信息管理领域有一个全面的了解,同时也为学习后续课程

2、和开展实际的信息管理工作奠定基础。3 、课程概述:本课程从人类社会信息过程出发考察信息管理活动,重点介绍和讨论了信息和信息管理的内容及特征,信息的交流传递,信息分布,信息获取,信息组织,信息检索,信息系统,信息服务,信息机构及其管理,信息政策与信息法律等方面的内容;同时结合网络及数字环境,探讨信息管理具体领域在网络环境中的应用,以及所出现的新发展和新动向。4、修课条件:本课程为大学一年期第 1 学期开始,无前导课程。5 、教学目标:1 、通过本课程的理论学习,使学生了解信息管理学的产生、沿革和发展,认识人类社会普遍存在的信息现象、信息关联及信息环境,掌握信息管理学的基础理论,基本的定量规律,掌

3、握和灵活运用人类信息活动各环节过程的基本规律、基本技术方法,能分析人类社会经济活动各领域的信息需求,并有效保证满足这些信息需求;2 、通过安排相关实验和实践学习,在信息获取、信息组织、信息检索和信息系统等部分获得直接的感性认识;3、课堂教学与现场考察相结合,让学生全面了解信息管理的业务流程,安排学生参观和考察信息中心、企业信息系统,把教学内容与实践紧密结合起来。6 、教学方法:课堂讲授及专题小组讨论、课外实验、专家讲座、参观相关信息机构7、学时安排:周主要内容教学材料学时1第1章信息与信息 管理关于信息;信息化 与信息社会;信息 管理概述;信息管 理的沿革及发展、教材第1章、案例及实验教程-案

4、例篇-第1章、信息管理专业英语教程Unit 1 - Text A: About Information-Text B: What is Information?、信息管理英语教程Unit 1: What Is Information?Unit 2: What Is Information Management?Unit 3: The Information ProfessionalUnit 24: An Information Professional atWork at Home、互联网公司招聘面试题集4实验课程(1) : i-School调查按实验教程-实验篇-第1章要求完成实验, 并撰写

5、实验报告3 (课外学 时)2第2章信息交流(信息交流的基本概 ( 念;信息交流的模 ( 式;信息交流机 制;网络信息交流教材第2章2)案例及实验教程-案例篇-第2章、维基经济学:大规模协作如何改变一 切,(加)唐普斯科特,(英)安东 尼D 威廉姆斯著,何帆,林季红译,中 国青年出版社,2007年、世界是平的,(美)托马斯 弗里德 曼著,何帆,肖莹莹,郝正非译,湖南 科学技术出版社,2006年、信息管理英语教程Unit 17: Communication ScienceUnit 22: Communities in Cyberspace3实验课程(2): 网络信息交流的工具 与模式按实验教程-实

6、验篇-第2章要求完成实验, 并撰写实验报告3 (课外学 时)3第3章信息分布(信息产生与分布中 ( 的马太效应;信息 ( 内容的离散分布规 律;信息生产者分 ( 布规律;信息对时 间的分布规律;网 ( 络信息资源的分布教材第3章2)案例及实验教程-案例篇-第3章、信息计量学,邱均平主编,武汉大 学出版社,2007年、网络计量学,邱均平主编,科学出版社,2010年、长尾理论,(美)克里斯 安德森 著,乔江涛译,中信出版社,2006年3规律(、长尾理论2.0,(美)克里斯 安德森著,乔江涛,石晓燕译,中信出版 社,2009年网络文学作品生命周期规律研究, 朱莹,武汉大学硕士学位论文,2011年实验

7、课程(3):网 络信息资源的分布规 律按实验教程-实验篇-第3章要求完成实验, 并撰写实验报告3 (课外学 时)4第4章信息获取信息源的概念;信 息源的分类及其特 征;信息的评价与 选择;信息状取途 径;网络信息的评 价与获取、教材第4章、案例及实验教程-案例篇-第4章、信息英语:信息源与信息获取,李季方编,外语教学与研究出版社,1999年3实验课程(4):网 站排名调查按实验教程-实验篇-第4章要求完成实验, 并撰写实验报告3 (课外学 时)5第5章信息组织 信息组织的基本原 理;信息组织的思 想方法;信息的描 述与揭示;、教材第5章、案例及实验教程-案例篇-第5章 、信息管理专业英语教程U

8、nit 2 - Text A: How Is Information Organized?-Text B: What Is Information Design?、信息管理英语教程Unit 4: Classification on Library SystemsUnit 5: Abstracts and AbstractingUnit 6: Indexing and Vocabulary ControlUnit 7: Information Acquisition and RecordingUnit 8: Information Analysis and StorageUnit 9: Info

9、rmation Display andDissemination3实验课程(5): 网络信息组织的方法及应用按实验教程-实验篇-第5章要求完成实验, 并撰写实验报告3 (课外学 时)6第5章信息组织(网络信息资源组织 (第6章信息检索D、 教材第5、6早党、案例及实验教程-案例篇-第5、6章3信息检索的基本概 念与原理;信息检索 的发展历程;实验课程(6): 课堂讨论-网络搜索引擎应用按实验教程-实验篇-第6章要求完成实验, 并以小组为单位进行展示和讨论3 (课外学 时)7第6章信息检索信息检索的技术与 方法;信息检索的步 骤与策略;网络信息 检索、教材第6章、案例及实验教程-案例篇-第6章

10、、信息管理英语教程Unit 4: Basic Concepts of Information Retrieval Systems、白度CEO李彦宏访谈视频3实验课程(6): 课堂讨论-网络搜索引 擎应用按实验教程-实验篇-第6章要求完成实验,并 以小组为单位进行展示和讨论3 (课外学 时)8第7章信息服务 信息服务的内容和 方式;现代信息服 务的主要划、节;信 息用户及其需求和 行为研究;、教材第7章、案例及实验教程-案例篇-第7章、在线为王,(美)比尔 唐瑟尔著,张宁译,海天出版社, 2009年、信息管理专业英语教程Unit 4 - Text A: Internet Introduction

11、-Text B: Internet Service3实验课程(7):网 络调查,具及应用按实验教程-实验篇-第7章要求完成实验,并 撰写实验报告3 (课外学 时)9第7章信息服务 网络信息服务与网络 用户第8章信息系统信息系统的基本概 念;信息系统的开 发;信息系统的管 理;、教材第8章、案例及实验教程-案例篇-第8章、信息管理专业英语教程Unit 3 - Text A: Information Technology-Text B: NetworkUnit 7 - Text A: Security TechnologyUnit 8 - Text A: Introduction to Netwo

12、rking and Terminology-Text B: The Difference Between Intranet and Internet DesignUnit 9 - Text A: Management Information Systems-Text B: Data-Driven DSS310第8章信息系统、教材第9章3信息系统的安全第9章信息机构及管 理信息机构的类型与 职能;信息机构的 运行与管理;公益 性信息机构及其管 理;营利性信息机 构的市场营销管 理;、案例及实验教程-案例篇-第9章维基经济学:大规模协作如何改变 一切,(加)唐普斯科特,(英) 安东尼D 威廉姆斯著

13、,何帆,林季红 译,中国青年出版社,2007年信息管理专业英语教程Unit 6 - Text A: Information Economy信息管理英语教程Unit 18: The Dynamics of Marketing for Information亚马逊CEO贝索斯访谈视频11第9章信息机构及管 理网络环境卜信息机构的发展第10章信息政策与法律信息政策;信息法 律;信息政策与法 律的制定原则;、教材第10章案例及实验教程第 10章312第10章信息政策与法 律网络环境卜的信息政策与信息法律答疑与复习3适 时 安 排课程实践(1):本 学科领域权威专家讲 座课程实践(2):参 观相关信息机

14、构根据实际情况适时安排3 (课外学 时)3 (课外学 时)注:实验及实践课程为课外学时第一讲信息与信息管理 (4学时)主要内容:关于信息;信息化与信息社会;信息管理概述;信息管理的沿革及发展 重点:1、结合实际的应用领域。认识和理解信息、信息管理等基本概念2、信息管理研究及实践的多重视角,及不同视角的特点3、信息生命周期管理的思想及方法4、信息管理的发展历程及阶段划分要求:掌握信息、信息管理等基本概念,了解信息的特征及分类,关注信息化对社会经济发展的重要作用,明 确信息管理的内容及任务,掌握信息管理的沿革及发展。实验课程(1) i-School调查:实验内容:(1) 了解iSchool联盟的性

15、质及其目前的成员学院;(2)重点了解伊利诺伊大学-厄本那-香槟分校(图书馆与信息科学研究生院)的情况;(3)初步了解其他学院的概况。实验报告:(2) 翻译 iSchool 联盟的介绍内容,包括: About the Information Field , About the iSchools Organization , Joining the iSchools(2)用表格形式列出iSchool联盟成员的名称,包括学校名称、学院名称(中英文都需要)(3)翻译 University of Illinois(伊利诺伊大学-厄本那-香槟分校)的 Graduate School of Library

16、andInformation Science (/ )页面的相关内容,包括: about gslis 中的 overview , academics 中的 programs of study(4)将查看到的另外3所学院的简介、专业研究领域、课程设置的内容进行整理,形成文字文档。实验时间:第1章内容结束之后实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占60%;(2)本次实验占课程总评成绩5%。第二讲信息交流(3学时)主要内容:信息交流的基本概念;信息交流的模式;信息交流机制;网络信息交流

17、 重点:1、信息交流需要具备的条件和要素;2、信息栈的含义及功能;3、有信息栈参与的社会代理交流的特点,及其与直接交流(无信息栈参与)的比较;4、网络信息交流的特点,及其与传统信息交流的比较。要求:掌握信息交流的条件和要素、掌握信息交流传播过程的栈交流,了解信息的社会代理交流,掌握信息传递的基本规律,理解信息交流的实现机制实验课程(2)网络信息交流的工具与模式实验内容:(1) 了解网络环境下主要的信息交流方式、工具、原理;(2)能够结合网站实例,对相应的网络信息交流模式进行分析;(3)引发学生对于信息交流模式的演变、传统信息交流与网络信息交流比较等问题的进一步学习和思 考。实验报告:(1)与博

18、客相比,微博这种新型的交流方式的特点在哪里?新浪( )、腾讯 ( / )这三个微博平台在功能应用上有什么异同之处?(2)登录维基百科网站( ),选择自己感兴趣的具体词条进行查看。请分别点击这 个词条页面上方的 阅读"、编辑“查看历史”的功能键,查看相关内容,分析维基百科的 词条内容是如何形成的?用户(包括浏览者和写作者)可对其进行哪些操作?(3)什么是社交网站?结合人人网( )实例,分析人人网在哪些方面体现出人与人之 间的社交性?并对社交网站和博客的异同进行比较。实验时间:第2章内容结束之后实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占

19、10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占60%;(2)本次实验占课程总评成绩5%。第三讲信息分布(3学时)主要内容:信息产生与分布中的马太效应;信息内容的离散分布规律;信息生产者分布规律;信息对时间的 分布规律;网络信息资源的分布规律重点:1、掌握信息产生和分布中的马太效应;2、掌握反映信息内容分布规律的两大定律:布拉德福定律和齐夫定律;3、掌握反映信息生产者分布规律的两大定律:洛特卡定律和普赖斯定律;4、掌握信息在时间上的分布规律,包括指数增长率和逐渐过时率(半衰期和普赖斯指数);5、了解网络信息分布出现的新特征和新规律,并思考传统的信息分布规律在网络环境下的适用性。要求:了解信息产生分

20、布中的马太效应,理解信息按空间、作者、时间等分布的基本规律,掌握信息分布的基本定量规律,掌握半衰期、普赖斯曲线、普赖斯指数等基本概念,实验课程(3)网络信息资源的分布规律实验内容:(1)巩固第3章 信息分布”理论学习的内容,加深信息分布各主要定律的认识;(2)以网络信息资源为考察对象,结合具体数据报告,对我国网络信息资源的分布规律进行分析;(3)比较分析传统纸质文献信息分布与网络信息分布之间的异同,引发学生对于传统信息分布规律在 网络环境中适应性和相关改进的思考。实验报告:(1)登录中国互联网络信息中心( CNNIC )网站( ),下载最新一次的中国互联网 络发展状况统计报告,选取报告中分省域

21、名数有关数据,从地域层面分析国内域名资源分布 情况。利用EXCEL表格对域名数据进行统计,并绘出四个图形(柱形图、面积图、折线图、散 点对数图),对图形进行观察和对比,描述其特征;(2)与传统信息相比,网络信息资源的分布表现出哪些新的特征和规律?(3)阅读长尾理论和长尾理论 2.0,回答两个问题:长尾理论的核心是什么?在哪些领域体现出长尾效应?长尾理论与网络信息分布之间有什么关系?实验时间:第3章内容结束之后实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占60%;(2)本次实验占课程总评成绩 5%。第四讲信息获取(3学时)主要内容:信息源

22、的概念;信息源的分类及其特征;信息的评价与选择;信息获取途径;网络信息的评价与 获取重点:1、信息源的分类及其各自的特征;并能根据特定的信息检索任务,对各类可利用的信息源的优缺点进行分析,为信息获取策略优化提供依据;2、信息评价的一般指标主要有哪些;结合这些指标怎样评价和选择有价值的信息;3、信息获取的效率指标主要有哪些;分析采全率和采准率及其二者之间的关系;4、网络信息源及其特点,了解网络信息评价的主要指标;5、掌握网络信息的主要获取方法。要求:了解各类信息源及其特点,掌握信息评价的一般指标,能有效进行信息评价和选择,掌握信息获取的效率指标,熟悉信息获取的基本途径、方法实验课程(4)网站排名

23、调查实验内容:结合国内外实例,了解网站排行评价的情况。实验报告:(1)登录全球网站排名网站 ALexa(www. ),用表格列出 Global前20位的网站,描述其性质 (如搜索引擎、电子商务网站、社交网站等)、国别、简介(即每个网站名称下方的文字介绍);(2)用表格列出By Category中你所选择的那个类别中的前20位的网站,描述其性质(如搜索引擎、电子商务网站、社交网站等)、国别、简介(即每个网站名称下方的文字介绍);(3)登录中国互联网实验室-权威中文网立排行榜( ),查找 权威中文网站 排行榜”的前20位网站,利用表格形式与(1)中的网站进行比较。实验时间:第4章内容结束之后实验评

24、分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占60%;(2)本次实验占课程总评成绩 5%。第五讲信息组织(4学时)主要内容:信息组织的基本原理;信息组织的思想方法;信息的描述与揭示;网络信息资源组织重点:1、掌握信息组织的概念,理解什么是信息的外部特征和内部特征,以及信息组织的目的;2、信息组织的两种基本思想方法(分类法和主题法)及其在网络环境下的应用和发展;3、了解信息描述和揭示的一些主要标准,如MARC、元数据、通用标记语言;4、掌握知识组织的含义和特征,了解知识组织的技术与方法。要求:理解信息组织的基本原则与理论基础,掌握信息组织的基本

25、内容,掌握著录、标引等基本概念,了解通 用标记语言,掌握文献信息的分类组织法和主题组织法,掌握网络信息的主要组织方式 实验课程(5)网络信息组织的方法与应用实验内容:(3) 了解分类法与主题法在网络信息组织中的应用;(2)以特定网站为考察对象,对标签在网络信息组织中的应用和功能进行分析; 实验报告:(1)分析国内两家门户网站(自选)的分类栏目设置的异同;(2)分析Yahoo!英文网站的分类目录,比较其与国内门户网站分类的异同,着重分析其在分类目录 设置上的新功能(View Yahoo! Sites );(3)什么是标签(tag) ?对自己在豆瓣网上的标签应用体验进行介绍。实验时间:第5章内容结

26、束之后实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占60%;(2)本次实验占课程总评成绩 5%。第六讲信息检索(4学时)主要内容:信息检索的基本概念与原理;信息检索的发展历程;信息检索的技术与方法;信息检索的步骤与 策略;网络信息检索重点:1、掌握信息检索的基本原理,分析信息检索流程与信息组织流程之间的关系;2、了解信息检索的发展阶段及每个阶段所采用的主要技术手段特征;3、什么是检索策略,如何根据检索命题制定优化的检索策略;4、信息检索效率评价是主要指标有哪些?它们之间是什么关系?5、掌握搜索引擎的基本原理,结合不同领域的实例分析不同类

27、型的搜索引擎的应用现状及其功能特 性。要求:了解信息检索的沿革与发展,掌握信息检索的基本类型和特性,了解信息检索语言的职能及检索策略, 掌握信息检索的基本程序实验课程(6)网络搜索引擎应用实验内容:了解不同类型的搜索引擎的概况,通过应用调查对其进行功能分析、比较等实验报告:根据所提供的关于不同类型搜索引擎的选题,学生自行组成讨论小组(每组5-7人),按照选题内容进行分工,查找相关搜索引擎的资料及实例,并进行整理和分析,将其制作成PPT,进行课堂展示和讨论实验时间:穿插在第 6章内容的课堂讲授当中 实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验

28、报告占60%,同一小组内成员成绩相同;(2)本次实验占课程总评成绩 10%。第七讲信息服务(4学时)主要内容:信息服务的内容和方式;现代信息服务的主要环节;信息用户及其需求和行为研究;网络信息服 务与网络用户重点:1、了解信息服务的主要方式,分析不同服务方式中的信息服务提供方、信息用户,以及这种信息服务方式的特征;2、掌握用户信息需求的层次及特征,分析网络用户信息需求的特征;3、掌握用户信息行为的特征和规律,结合某种特定类型的网络用户信息行为,分析其所表现出的特征和规律;4、掌握信息用户研究的内容和方法。要求:了解信息服务的内容及信息服务的原则,掌握信息服务的主要方式,了解信息用户及其需求研究

29、的理论及实践意义,掌握信息用户及其信息需求研究的主要内容,掌握信息用户及其信息需求的评价标准实验课程(7)网络调查工具及应用实验内容:(1)熟悉并掌握网络调查的方法及步骤;(2)掌握网络问卷调查的方法,并利用相关平台进行网络问卷调查实验。实验报告:登录网络调查平台 问卷星( ),进行用户注册;4-5位同学结成一个小组,确定此次调查的主题,设计调查内容,设置相应题型,创建调查问卷;问卷设计完成后,进行发布,大家均参与填写;发布时间结束后,调查小组对数据进行统计分析。实验时间:第7章内容结束之后实验评分标准及权重:(1)实验成绩为百分制,实验态度和纪律占10%,实验内容和效果占 30%,实验报告占

30、60%,同一小组内成员成绩相同;(2)本次实验占课程总评成绩 5%。第八讲信息系统(3学时)主要内容:信息系统的基本概念;信息系统的开发;信息系统的管理;信息系统的安全重点:1、诺兰模型中所描述的信息系统发展阶段的划分,及每个阶段的特征;2、掌握信息系统的三种主要架构模式,及各自的特点,并了解日渐普及的多层架构模式;3、从系统生命周期角度分析信息系统开发的阶段,及每个阶段的相关活动;4、了解信息系统的主要开发方法及各自的特点;5、了解信息系统的评价阶段及评价的相关内容。要求:了解信息系统的基本概念与功能,掌握信息系统的发展与主要类型,掌握信息技术的主要内容,关注信息系统的开发方法,熟悉信息系统管理的基本思路,了解信息与信息系统安全的主要威胁;掌握数种重要的 信息系统安全技术第九讲信息机构管理(3学时)主要内容:信息系统的基本概念;信息系统的开发;信息系统的管理;信息系统的安全 重点:1、掌握信息机构的类型划分;2、了解信息机构的管理策略;3、分析公益性信息机构的性质与其经营思想和经营行为之间的关系;4、掌握营利性信息机构的市场价格策略,能够结合实例分析信息商品的定价问题;5、了解网络信息机构的发展现状。要求:理解信息机构管理的本质,明确信息机构的经营思想,掌握和运用信息机构的管理方法、管理工具,关注信息机构的人员管理第十讲信息政策与信息法律(3学时)主要内容

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