一年级上册道德与法制4.上学路上

1、4.上学路上宝山区罗泾中心校（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发， 以学生每天上学的方法和路线作为出发点， 引发学生展开观察、讨论和反思。使 新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处， 并给学生带来爱与快乐的感 受。随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。因此，让学生必 须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。 学生一旦养成自觉遵守交通规则 和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。什 么该做，什么又不该做。让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那 些始终默默如初的交警，协管员，环

2、卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教 师在教材中可挖掘且渗透的。所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防 护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。为 培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规 章和制度。但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。大部 分学生是不会善于观察生活的。对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌 生的。且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我

3、保护的意识观念 的。同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至 家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。第一课时设计者：王瑛（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现 学生“、使“、通过”等词语。）1 .情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、 感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。2 .知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出 行方式。2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。牢记建立安全第一的意识，做 到每天平平安安进课堂。3）知道在上学路上，什么该做，什么不该做。能够学会判断，思考与讨

4、论。3 .过程与方法：1）学生画一画自己上学路上的重要标志性建筑物， 标一下从家里到学校的 路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。2）观察教师的图片或情景模拟上学路上的危险和安全隐患，如：在马路上 玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等，学会判断，辨 析思考，并与同伴进行充分交流和讨论。4 .行为与习惯：能专注倾听老师、同伴有关上学路上事例介绍。专注倾听同学讨论的发言， 并主动参与讨论。（三）教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。知道从家到学校 的路线。同时，也能够观察到上学路上的安全隐患。知道什么该做，什么不该做。（四）教学难点关注到上学路上的安全

5、问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己 的安全。（五）教学准备1 .相关的教学录像2 .铅画纸与彩色笔3 .小红帽4 . PPT课件（六） 教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】）一、提问引发思考，继而揭露课题1、师：今天早上时谁送你上学的？出门时和家人说再见了吗？爸爸妈妈在（师生即兴合作）跟你告别的时候有没有和你说什么？并现场模拟道别场景2、师：同学们来出门时有没有和家人道别？在路上碰到同学，在校门口碰到老师和保安叔叔，有没有问好。3、师小结并揭题：告别和见面时应用礼貌用语。因为爸爸，妈妈，老师， 和全社会的叔叔阿姨，都希望你们快快乐乐，平平安安到学校。今天就

6、和老师一 起来认真学习“上学路上”这一课。（媒体出示课题）设计意图：通过具体情景的创设，提出问题，让学生融入具体情景中，了 解在出门上学时和上学的路上，是可以做到懂礼貌，讲文明的，进而引出本课 的课题。二、观察书本插图，学会聆听和表达1 .想一想：同学们，你们每天都是怎样来上学的？2 .听老师和同学介绍书本P14页和P15页小朋友的不同上学方式。3 .找一找，书本中的不同的上学路上都经过哪些地方？4 .说一说：自己上学的路经过哪些地方。5 .动手画一画：拿出铅画纸和彩色笔，画一画自己上学路上的重要标志性 建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路（上 台）。6 .学生

7、完成教材15页的儿歌填空，并交流：我来学校，路上经过 上学路不一样，平平安安进课堂。7 .师小结：无论用怎样的方式来上学，无论途经怎样的上学路线，我们都希 望最终能够一一，快快乐乐上学校，平平安安进课堂。设计意图：通过想一想，找一找，说一说，画一画等一系列活动，学生从 领悟到输出。逐步形成一系列安全认知，明白上学路上应该注意哪些问题，会 经过哪些地方。培养学生思考能力，观察意识和安全判断意识。三、观察视频录像，学会观察，判断和讨论1 .看一看：观察老师的视频录像（如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站 起来，边走路边玩耍，在河边打闹等）2 .说一说：你看到了什么？你知道这些上学路上的行为哪些是对

8、的，哪些是不对的。看图，完成相应的判断题。3 .同学自发讨论，书本P16页：这样安全吗？4 .师小结：上学路上危险多，注意保护自己，注意遵守规章制度。当我们过马路的时候，是不是也要遵守交通规则呢？设计意图：通过真实可信的视频录像，引导学生分析造成不良后果背后的 原因，通过危险行为发生的原因，从而学生能意识到在马路上哪些行为是不恰 当的，在巩固教学目标二的同时，达成教学目标三。四、遵守交通规则1 .出示课件PPT （走路上学）讨论：（1）红灯停，“停”在哪？（红灯停，站在人行道上等候）（2）绿灯行，在哪“行” ？怎么行？（绿灯行，要走人行横道线）（3）绿灯闪是提醒我们什么？（绿灯闪，若在路中间要

9、加快脚步，若在人 行道则止步）2 .师小结：认清交通标志。红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明，过马路，走 横线，转弯车辆要看清。3 .齐读儿歌：全体学生戴上小红帽，和老师一起读儿歌小红帽，头上戴，大眼睛，看标识。小学生，上学校，交通信号要知道。红灯停,绿火T行,过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。快快乐乐上学校，平平安安进课堂设计意图：通过出示红绿灯 PPT内容，观察红绿灯变化的情况，引发学生 思考。根据教师提供的朗朗上口的儿歌，更加能够培养安全意识，了解过马路， 遵守交通规则的重要性。（七）板书设计：（尽可能呈现四维目标）4 .上学路上贴：学生在课堂里完成的上学路线的展示（3-5副）

10、我来学校，路上经过上学路不一样，平平安安进课堂。贴：红绿灯图片红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明过马路，走横线，转弯车辆要看清（八）亮点分析：（提炼出教学上的突破和亮点）（不少于100字）在上学路上的第一课时中，教师组织学生从聆听他人，观察书本，到自 己动手画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线， 并向老师和同学们介绍自己的上学之路。 这个环节应该是小学一年级学生比较喜 爱的。第二课时设计者：沈靖婷（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现 学生“、使“、通过”等词语。）1 .情感与态度：感受上学路上来自家人、交警甚至陌生人的关爱，懂得来自家人和社会的关爱， 懂得感恩；学会注

11、意安全和保护自己，遵守交通规则培养观察能力与生活实践能 力，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。2 .知识与技能：1）关注自己的上学之路，观察上学路上发生的各种事情，体会温暖。2）用完整的语言表述自己的故事，同时学会倾听老师和同学的发言。3）认识并且牢记各种交通标志，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。3 .过程与方法：1）教师先讲述自己上学时的温暖故事，引起学生的联想和共鸣，学生发言讲 述自己上学时发生的温暖故事。2）教师播放“道路安全”视频，学生观看后进行充分的交流和讨论，教师及 时进行评价3）学生课前进行收集交通标识的活动，课堂上教师组织对交通标志辨认的抢 答比赛，教师及时进行讲解。

12、4 .行为与习惯：专注倾听老师、同伴有关“路上的温暖”事例介绍。专注倾听同学讨论的发 言，并主动参与讨论。（九）教学重点观察并且感受上学路上来自来自家人、 交警甚至陌生人的关爱，完整表述 感受到关爱的具体事例。同时，熟悉上学路上会遇到的交通标志， 意识到安全隐 患就在我们身边，做到每天平平安安上学。（十）教学难点认识且熟记上学路上的交通标志，意识到安全隐患就在平时的小细节中，只 有认真遵守交通规则才能平平安安上学。（十一）教学准备PPT学生提前收集交通标志、黑板上的文字贴纸（十二） 教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】）一、回忆上节课内容，引出本次课程1、师：同学们，

13、上节课我们一起讨论了上学路上发生的事情，谁来告诉老 师你印象最深刻的是什么地方呢？生交流2、师：同学们都回答的非常好，我们今天将来继续学习“上学路上”这一 课（媒体出示课题）【设计说明：复习引入，用已有知识的回忆，让学生们快速进入到课堂氛围】二、倾听老师和同学上学路上的故事，体会上学路上的温暖1、师：同学们你们平时上学都是谁来接送你们的呢？生交流2、师：刚才听到有同学是外公来接送的，老师不禁回想起自己小时候也是 外公来接送上学。大家想不想听听老师小时候上学的故事呢？想听的小朋友请坐 端正，仔仔细听老师讲故事。3、师讲述故事老师以前上学的时候每天都是外公接送， 无论是刮风下雨，外公都骑自行车 会

14、准时把我送到学校。有一天，下了很大的雨，老师还记得那天的雨滴打在脸上 特别疼，那天外公送我上学的时候被小石子绊倒了，摔在地上很久都没有起来， 当时老师很害怕，生怕外公出什么问题，可是最后外公还是站了起来把老师送到 了学校。后来老师才知道，那天外公那天其实摔伤了，而且还挺严重的，外公是 忍着疼把老师送到了学校。4、师：听过刚才老师的故事以后同学们有没有什么想说的呢？ 生交流5、师：同学们有没有和老师一样的上学路上的故事想和大家一起来分享的 呢？学生分享上学路上的故事。6、师：大家讲的故事让老师也非常感动，其他同学是不是也非常感动呢？ 现在请同学们翻开课本17页，观察一下图片，先和你的同桌讲讲图片

15、里发生了 什么事，再全班交流一下？7、师小结：大家讲的都非常棒，其实我们上学路上有许许多多的温暖每天 都在发生，希望小朋友们拥有一双发现美的眼睛， 能发现这些温暖，感恩我们身 边每一个人。【设计说明：用一个故事，在吸引学生的同时引发思考，让他们感受到上学 路上的温暖】三、观察视频录像，学会观察，判断和讨论1 .看一看：观察图片（如：在各种地方因不遵守交通规则而发生交通事故的 图片）2 .说一说：你看到了什么？照片中哪些行为是对的， 哪些行为是不对的？前 后四个小朋友一起讨论一下。再派一个代表来说一说。3 .师小结：有时候危险就在我们的一个很细小的动作里，上学路上我们一 定要遵守交通规则。那同学

16、们会不会看红绿灯指示牌呢？【设计说明：用视频来告诉不遵守交通规则的危害，从反面的来教育学生们遵守交通规则的重要性】四、认一认交通标志1.出示课件PPT （红绿灯指示牌）师：谁来告诉老师我们的红绿灯要怎么看？2、师：同学们说的特别好，今天我们来做一个游戏（出示课件PPT,小朋友们想不想玩？3、师：上课之前老师让大家回家去认识了各种交通标志，今天我们分组来 比比看，看哪个小组的同学认识的交通标识最多，然后老师给他们发奖品。4、师出示交通标志，组织比赛，并及时进行讲解5、师小结：刚才我们一起认识了那么多交通标识，小朋友上学的时候也要 遵守这些标志我们才能每天平平安安上学。6、齐读儿歌：跟老师一起来读儿歌小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。【设计说明：通过出示红绿灯指示牌，让学生们有更加直观地认识以及记住 交通标志】（十三） 板书设计：（尽可能呈现四维目标）4.上学路上贴：学生