八年级物理上册 第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 新人教版

1、第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播第二章 声现象声音的产生与传播 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？探究点一探究点一 声音产生的条件声音产生的条件 1 1动动手动动手：运用身边的器材，用不同的方法：运用身边的器材，用不同的方法（敲击、碰撞、振动（敲击、碰撞、振动）来发出声音。如：）来发出声音。如：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声时

2、情形（或用手摸喉咙，感觉发声和钢尺发声时情形（或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同）。不发声声带有什么不同）。结论：声音是由物体的结论：声音是由物体的 而产生。而产生。振动振动2演示实验演示实验：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？再次敲响音叉，用一个塑料小球去靠近正在发声的音叉进行观察。你们能看到什么现象？说明什么？正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动音叉在振动 。3用手接触正在发声的音叉用手接触正在发声的音叉，迫使音叉停止振动。还能听到声音吗？这又能说明什么问题？振动停止，发声也

3、停止了。振动停止，发声也停止了。 探究点二探究点二 声音的传播声音的传播1声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？ 猜想：真空 传声。声音的传播声音的传播需要 。介质介质不能不能2.2.小组合作探究小组合作探究声音的传播声音的传播实验：实验：（1 1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2 2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重

4、复步骤（1 1），比较声音的大小。），比较声音的大小。问题：问题：(1)(1)实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？(2)(2)当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？传到耳朵的？(3)(3)我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵

5、中的？声音是由木头（桌面）从一端传到另一端的。声音是由木头（桌面）从一端传到另一端的。声音是由空气传到耳朵的。声音是由空气传到耳朵的。声音是由空气传到耳朵的。声音是由空气传到耳朵的。实验说明：液体也能传声实验说明：液体也能传声结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做 ，它，它可以是气体，还可以是可以是气体，还可以是 或或 ；真空；真空 传声。传声。我们平时听到的声音主要是通过我们平时听到的声音主要是通过 传播的。传播的。3 3振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？回顾振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？回顾水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什

6、么水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？）现象？水波是怎样产生的？）这说明声音在介质中是以这说明声音在介质中是以 的形式传播。的形式传播。波波液体液体固体固体介质介质不能不能空气空气水水 波波振动、发声、听声三者的关系振动、发声、听声三者的关系发声发声的物的物体一定体一定在在振动振动，振动不一定发振动不一定发出出声声音（处于人耳的音（处于人耳的听觉范围以外）。听觉范围以外）。振动振动停止停止，发声发声停止，但声音不一定马上消失，因为声音传停止，但声音不一定马上消失，因为声音传播也需要时间。播也需要时间。探究点三探究点三 声速声速1 1阅读阅读P30P30小资料

7、可知：在小资料可知：在1515和和2525时空气中的这个值分时空气中的这个值分别是别是 和和 ，这说明声音传播的速度跟介质，这说明声音传播的速度跟介质 有有关声音的传播速度还跟介质的关声音的传播速度还跟介质的 有关；分别用有关；分别用V V1 1、V V2 2、V V3 3表示声音在气体、液体、固体中传播的速度，其大小关系一般表示声音在气体、液体、固体中传播的速度，其大小关系一般为为_ _ _ 。2 2P31P31第第3 3题。题。340m/s340m/s346m/s346m/s温度温度种类种类V V1 1VV2 2VV3 3小结：能听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。小结：能

8、听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。 声速跟介质的种类和温度有关，并不是所有固体传声比声速跟介质的种类和温度有关，并不是所有固体传声比液体传声快（如软木）。液体传声快（如软木）。探究点四探究点四 回声及其利用回声及其利用1.1.请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680680米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你还可能听到什么声音？还可能听到什么声音？2.2.请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距7 7米时，你的

9、讲米时，你的讲话声经多长时间老师才能听到？如果也能听到回声的话，你发话声经多长时间老师才能听到？如果也能听到回声的话，你发声后多长时间可以听到回声？（回声到达耳比原声晚声后多长时间可以听到回声？（回声到达耳比原声晚0.10.1秒以上秒以上, ,人耳才能把回声和原声区分开）人耳才能把回声和原声区分开）他大约在他大约在2 2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。老师在我发声后约老师在我发声后约0.020.02秒能听到我的讲话声，如果能听到秒能听到我的讲话声，如果能听到回声应在回声应在0.040.04秒后听到但实际上我听不到。秒后听到但实际上我听不到。3

10、.3.如果你发声后如果你发声后2 2秒听到回声，那么你距障碍物多远？请你再秒听到回声，那么你距障碍物多远？请你再想想可以利用回声做什么？想想可以利用回声做什么？4.4.利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在请你利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在请你们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么？要测出什么？们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么？要测出什么？然后怎样计算？之后完成然后怎样计算？之后完成P31P31第第5 5题。题。5.5.利用回声能测地月之间的距离吗？利用回声能测地月之间的距离吗？障碍物距我约障碍物距我约340340米利用回声可以测距离。米利用回声可以测距离。不能，

11、因为地球和月球之间有一段真空，声音不能在真空里传播。不能，因为地球和月球之间有一段真空，声音不能在真空里传播。科学世界科学世界 我们怎样听到声音我们怎样听到声音1.1.人们感知声音的基本过程人们感知声音的基本过程: :外界传来的声音引起外界传来的声音引起 振动振动, ,这种振动产生的信号经过这种振动产生的信号经过 及其他信号传给听觉神经及其他信号传给听觉神经, ,听听觉神经把信号传给觉神经把信号传给 , ,人就听到了声音。人就听到了声音。鼓膜鼓膜听小骨听小骨大脑大脑2.2.如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损坏如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损坏（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想办法通过其他途径将（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种感振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种感知声音的方式我们叫做知声音的方式我们叫做 ，这说明利用的是，这说明利用的是 （选填（选填“固体固体”“”“液体液体”或或“气体气体”）能传声。）能传声。骨传导骨传导固体固体第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播一、声音的产生一、声音的产生 一切正在发声的物体都在振动。一切正在