《62股票、债券和保险》教学设计（新）

1、教学设计课题名称股票、债券和保险执教者贾文岩授课时间2012年11月9日学 校巴彦县高级中学授课类型新课授课班级高一（10）班教学目标知识与能力1. 识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。2. 理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。3. 运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。方法与过程概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。情感、态度和价值观通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。教学重点股票、债券、保险教学难点股票、债券、保险教学方法课前

2、预习、展示视频资料、情景再现、捕捉资料信息、问题探究、设疑引思、开拓思维。教学手段多媒体辅助教学课时安排一课时教学过程方法步骤教学内容师生互动设计意图情境导入以农家姑娘从山里到镇集上卖鸡蛋切入。引发学生思考，体会投资时应分散风险，即不要把鸡蛋放在同一个篮子里。故事引入，激发学习的兴趣。检查预习暨话题展开以有关股票的网络歌曲死了都不卖，感知股票投资的特点。一、高风险、高收益同在引入情景一：思考：1.什么是股票？2张先生曾经赚的6000元收入包括哪些部分？引入情景二：张先生要撤股思考：1.你猜公司会同意吗？他们会怎样说？ 2.张先生成为股东后，拥有了哪些权利？ 既然购买股票有如此大的风险，有些人甚

3、至炒股炒得家破人亡，为什么还要建立和发展股票市场呢？学生通过自主学习、合作探究已在导学案中基本完成。股票的收入构成较难理解，主要由老师来讲授。学生通过合作探究，自主完成解决问题。问题引入。充分体现学生的主体地位，在自主学习、合作探究的基础上，初步了解股票的含义、收入构成和再次印证股票投资的特点。充分发挥学生的主体地位，深刻了解股票的基本特征和股东所享有的权利。自然过渡，引发学生思考，从个人，企业和社会三方面探究建立股票市场的作用。检查预习暨话题展开过渡语：张先生深感股市的高风险，在思索是否有种投资既比同期银行的存款利率高而风险又比股票小呢？二、稳健的投资债券课堂设问1.什么是债券？展示国债、金

4、融债券和企业债券的图片思考：比较股票和债券的异同点？学生思考，给出答案。学生回答，教师从发行者、债券的性质和收益情况加以讲解。观察图片，通过合作探究学生完成三种债券的对比表锻炼学生分析和理解政治概念的能力，由难化简。以表格形式，给人直观易区别。检查预习暨话题展开过渡语：俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福。天灾和人祸都是我们始料不及的，有种投资方式不是为了收益，而是为了使自己少承担或不承担风险而去投资，这种投资是什么？三、规避风险的途径保险明确：这里的保险指商业保险，区别于社会保险保险的分类、订立保险合同的原则和作用教师启发，学生回答。结合生活实际，加深对保险知识的理解，同时提高学生辨别事物和购

5、买保险的意识。课堂小结课堂设问：总结这节课的所学内容，同时对这四种投资方式加以简单分析。阅读教材，学生概括、归纳培养学生概括、归纳、总结能力板书设计股票 一股票含义、收入构成、特点、股东的权利、股票市场作用 债 二债券含义和分类券 三保险含义、分类、订立保险合同的原则、作用保险 运用反馈合作探究：假如我有10万元闲置资金。请综合考虑各种因素，帮我设计一份合理的理财计划。课堂练习：（仅以1例代表）1、 下列对股票认识正确的有（ ） A股票是有限责任公司发给股东的入股凭证 B股东凭股票定期从股份有限公司取得利息 C持有股票的人就是股份有限公司的董事 D股票是股份有限公司的股东取得股息的一种有价证券教学反思在教学过程中我充分利用了多媒体教学手段，创造性地运用教材，最大限度地增加了课堂容量，使学生在活动中获得知识，培养能力，形成正确的情感、态度、价值观，实现课堂效益的最大化。这节课我采取以下活动：1、两个情景2组织学生完成两个表格。3、一个图片（入股市后一夜间由富人变穷人）4、走进生活，实践体验。本节课的效果很好，学生在讨论中深化了认识，在探究中激发了兴趣。但也有不足之处：由于本课教学内容知识点较多，里面涉及的