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文档简介

1、?比尾巴?第一课时教学设计6【教学要求】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。、理解一些动物尾巴的特点。【教学重、难点】、练习朗读和认字是本课教学重点。、读好问句是教学难点。【教具准备】多媒体课件；动物图片。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣小朋友们喜欢动物吗？你喜欢哪些小动物？学生答复，要求说完好的话，带表情。今天，动物园里可热闹了，有个小动物要比赛，哪个小动物呢？老师贴画，学生认，说出动物名称。它们要比什么呢？板书课题。学生读课题，老师指导轻声的读法。这个小动物想让小朋友去做裁判，谁愿意做？小动物说做裁判有个条件，那就是谁能借助拼音朋友以最快的速度读一读，记一记这一课的生字，

2、就让谁做小裁判。小朋友们快行动吧！设计意图：根据低年级学生特点，创设情景，充分调动学生的好奇心和主动参与意识，把课堂还给学生，让学生在自己的舞台上发挥自已的优势。二、学习生字、学生借助拼音自学生字。、小组合作学习认字。、出示课件生字检查。带拼音认读；去掉拼音认读，指导难认字，易错字。设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动承受变为主动获取，鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生互相交流，畅所欲言。因为重点是借助生字学课文，所以生字只要求会认即可。三、学习课文过渡：小动物说你们真棒！可以做小裁判了。、指导疑问语气的读法小裁判们来看一看都有哪些比赛的工程吧？师贴出带

3、拼音的六句问话：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好似一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？学生拼读。个别学生读。认识问号。指导疑问句的读法。、观察动物尾巴的特点。同学们，如今你们就是评委了。要当好评委首先要对评判的动物有所理解。所以我们如今要带着这六个问题仔细观察一下这六个动物，看一看它们的尾巴有哪些特点。学生观察比照，小组内讨论哪位代表先发言。学生说尾巴的特点，形状、颜色。老师及时指导，肯定个别学生的不同思维。、贴图游戏比赛结果出来了，选六个代表当小裁判，把动物图片贴在相应的问句后面。设计意图：此环节的设计目的在于让学生学会带着问题去考虑从而解决问题。同时调动他们的积极性，让学生在观察中考虑，在观察后训练，使语言才能在说练中得以进步。、朗读课文：个别读。一问一答。男女生赛读。小组赛读多种形式的朗读，让学生在读中思，在读中悟。四、拓展、小鱼、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特点。、仿课文说句子总结：每个动物的尾巴都有自己的特点，只要小朋友细心观察，你便能发现动物的尾巴不仅各有各的形状，而

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