【语文版】九年级下册：第12课《科学与艺术》课件

1、 12. 12. 科学与艺术科学与艺术 李政道李政道 李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969、1977)、伽利略伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。2004上海科学与艺术展上，李政道做了科学与艺术的演讲。 共鸣：共鸣： 抽象：抽象： 依据：依据： 关联：关联： 升华：升华： 意境：意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。调。 由别人的某种情绪引起相同的情绪。由别人的某种情绪引起相同的情

2、绪。不能具体经验到的，笼统的，空洞的。不能具体经验到的，笼统的，空洞的。 根据。根据。 事物相互之间发生牵连和影响。事物相互之间发生牵连和影响。 比喻事物的提高和精炼。比喻事物的提高和精炼。 本文的论点是：艺术和科学的本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍们追求的目标都是真理的普遍性。性。 议论文的三要素是什么？读课文找出议论文的三要素是什么？读课文找出本文的中心论点。本文的中心论点。第一部分（第一部分（1 1）开门见山，提出论点。）开门见山，提出论点。 第二部分（第二部分（2 21010）具体论证论点。）具体论证论点。 第三部

3、分（第三部分（11111212）综合论述科学与艺术）综合论述科学与艺术在在“普遍性普遍性”和情感智慧方面的异同。和情感智慧方面的异同。 理清文章的结构理清文章的结构明确：明确： 问题问题1 1：找出点明艺术的：找出点明艺术的“创造力创造力”和和“真理的普真理的普遍性遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。的句子，并谈谈如何来理解它们。 强调艺术的强调艺术的“创造力创造力”的句子的句子：艺术，例如诗歌、：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。 理解理解：就是说

4、，只有用创新的手法，才能创造出真：就是说，只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。 强调艺术强调艺术“真理的普遍性真理的普遍性”的句子的句子：情感越珍贵，：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。就越优秀。 理解理解：“情感情感”指的是：作品所表达的情感；指的是：作品所表达的情感；“反反响响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。 围绕下面问题进行讨论分析。围绕下面问题进行讨论分析。科学的科学的“创造力创造力”的句子的句子

5、：尽管自然现象不依赖于科学：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 理解理解：这句话强调了人对于科学的：这句话强调了人对于科学的“创造力创造力”。 科学的科学的“普遍性普遍性”：科学技术的应用形式会不断发生新：科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。理解理解：这就是说原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖：这就是说原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面

6、是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。用形式，它本身是不会变的。 明确：明确：问题问题2 2：说说什么是科学的：说说什么是科学的“创造力创造力”和和“普遍性普遍性”？如何来理解它们。如何来理解它们。科学与艺术在科学与艺术在“普遍性普遍性”方面的方面的“异异”：科学的真科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性，植根于整个人类。普遍真理性，植根于整个人类。 理解理解：科学家和整个人类只是外部世界的一个组成：科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所

7、以科学的普遍性根植的范围要大于艺术家部分，所以科学的普遍性根植的范围要大于艺术家所追求的。所追求的。 问题问题3 3：找出科学与艺术在：找出科学与艺术在“普遍性普遍性”方面的方面的“异异”，它们的关系。它们的关系。明确：明确：明确：明确：艺术和科学都需要智慧，而要发挥发展智慧又需艺术和科学都需要智慧，而要发挥发展智慧又需要情感因素。要情感因素。 明确：明确：科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。问题问题4 4：“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性科学和艺术的关系是同智慧和情感的

8、二元性密切相联的密切相联的”的表现。的表现。问题问题5 5：根据上文简要说明科学与艺术在哪些方面本：根据上文简要说明科学与艺术在哪些方面本质上是一致的。质上是一致的。 明确：明确：如爱因斯坦的狭义相对论、量子力学等。如爱因斯坦的狭义相对论、量子力学等。明确：明确：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。社会的范围越广泛，艺术就越优秀。问题问题6 6：作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏：作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏剧作品，证明了什么观点？你还能举出一个例子剧作品，证明了什么观点？你还能举出一个例子吗？吗？问题问题7 7：作者说

9、：作者说“定律的阐述越简单、应用越广泛，定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻科学就越深刻”，你能举出实例证明这种看法的正，你能举出实例证明这种看法的正确性吗？确性吗？ 问题问题8 8：在同一个自然段中找出与画线的句子结构：在同一个自然段中找出与画线的句子结构大致相同的句子，摘抄在下面，并说明为什么采用大致相同的句子，摘抄在下面，并说明为什么采用大致相同的句式。大致相同的句式。问题问题9 9：末段：末段“一个硬币的两面一个硬币的两面”比喻什么？比喻什么？明确：明确：比喻科学与艺术是不可分的。通俗易懂。比喻科学与艺术是不可分的。通俗易懂。明确：明确：艺术家追求的普遍真理性也是外在的，植根于艺

10、术家追求的普遍真理性也是外在的，植根于整个人类，没有时间和空间的界限。整个人类，没有时间和空间的界限。 因为两句话是比较科学家和艺术家相同的方面，因为两句话是比较科学家和艺术家相同的方面，采用大致相同的句式有助于说明问题，便于读者理解。采用大致相同的句式有助于说明问题，便于读者理解。 例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。的论证方法。 本文本文2 2至至4 4段中举了李白的段中举了李白的把酒问天把酒问天和苏轼的和苏轼的水水调歌头调歌头，说明不同朝代的不同作者写同一题材，说明不同朝代的不同作者写同一题材咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。人们。 本文第本文第5 5段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。本文第本文第1010段举了段举了“迈克耳孙和莫雷在迈克耳孙和莫雷在18871887年做的光速年做的光速实验实验”和和“普朗克在普朗克在19001900年发现的黑体辐射公式年发现的黑体辐射公式”的的事例来论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化，事例来论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这