“活动”是沟通的桥梁（教育故事） (2)

1、“活动”是沟通的桥梁 “出去活动啦！出去活动啦”我的话还没说完，教室里就响起了一阵欢呼声，一周没参加课外活动的孩子们又跳又叫。只有坐在第四组第二桌的春宇同学没站起来，更没有叫，两眼呆呆地望着窗外。一开学，我就留意她了，她是一个瘦弱的小女孩，不爱说话，不愿和同学一起玩，课间常常在窗前呆呆地站着，在宿舍常常坐在自己的床上抱着个布娃娃发呆。我多次试着去和她沟通，可是她啥也不愿和我说，对同学也是不理不睬。昨天晚上，我突然接到她妈妈的电话，我才知道：开学前，春宇的爸爸、妈妈离婚了，法院把她判给爸爸，从她妈妈搬行理走出家门那一刻起，她就完全变了，常常抱着布娃娃望着窗外发呆，不愿和别人说话。“今天我要利用这

2、个课外活动，和春宇沟通沟通。”我暗暗地下决心。我赶快让孩子们安静下来，强调了活动课的纪律，就把孩子们带到了运动场。我大声问：“今天，我们做什么游戏？”同学们一下子就围上来叫嚷着：“老狼抓小羊！老狼抓小羊”“那谁扮老狼？”“老师！”孩子们异口同声。可是春宇却一个人端在草地上玩弄着小石子。 我望着她故意大声地说：“可以，但是有一个要求，你们把春宇请来做游戏，我就扮老狼。” “她从不跟我们说话。”“她很凶，还骂我们。”“她那么小气，我们才不跟她玩。”我刚说完，孩子们就七嘴八舌地议论起来。看着孩子们一脸不愿意的样子，我突然醒悟过来，原来孩子们都在排斥她，都不知道怎样和一个孤僻的人相处。我何不利用这次机

3、会好好地引导他们，增进孩子们的友谊呢？于是，我轻轻地问身边的孩子：“我们不要你参加游戏，你开心吗？”“不开心。”“你呢？”“也不开心。”“就是呀！玩，咱们就要一起玩，才开心。”我刚说完，几个女孩子就跑过去拉着春宇的小手说：“来，我们一起玩老狼抓小羊游戏。”一群男孩子叫起来：“快来呀，老师和我们一起玩。”这时，我发现春宇的嘴角上露出了一丝微笑。“春宇终于到我们中间来了，我们开始做游戏吧。”“好呀！好呀！”孩子们拍起手来。游戏开始了，我学着老狼的样子走在前面，一群孩子在后面跟着哈哈笑，边笑边问：“老狼、老狼，几点了？”“一点”、“两点”“六点啦！我肚子饿了，我得抓只小肥羊吃。”声音还没落，孩子们都

4、跑了，只有春宇慢慢地走着。我正要去抓春宇时，几个孩子拉着她的手：“快跑！快跑！老狼要抓你了。”这次，她跟同学跑起来了，我装着饿极的样子，东扑扑西扑扑，逗得孩子们哈哈大笑，春宇也笑了。趁着她笑，我一把抱住她：“唉，抓不到肥羊，有只瘦羊也不错了。”孩子们笑得更开心了：“春宇，到你扮老狼了。” 第二轮游戏开始了，这次是春宇扮老狼。孩子们一会儿向她做鬼脸，一会儿扭屁股，逗她笑。不一会儿，她拉着我们班最胖的那个同学来到我面前说：“老师，你看，我抓到大肥羊了。”“你真捧！我只抓到一只瘦羊，你抓到了大肥羊。”孩子们也围来过来又跳又叫：“春宇真捧！”她笑了，裂开嘴笑，这是我认识她以来第一次那么开心。活动课后，我发现春宇身边有了朋友，她还和同学吱吱喳喳说起了话。今天的语文课，我发现孩子们都很认真，特别是春宇，我还发现了她那双从没举过的小手。看着一双双渴求知识的眼睛，看着春宇那双小手，我舒心地笑了。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得。”课外活动能锻炼人的胆量，让人性格开朗，还能帮助学生解决一些与同伴相处的问题。经过这次活动，孤独的春宇交上了朋友，增进了孩子们的友谊，也让孩子们明白了如何与身边的人相处。“活动”是孩子沟通的桥梁，也是师生沟通的桥梁。作为一名教师，只要我们在教育