2012下学期鹤洞小学泥塑教学课程

1、2012下学期泥塑教学课程鹤洞小学：李易一、泥塑几何图形领域 设计，应用，造型，表现课时 1-2课时教学目标 ：1通过欣赏利用的泥塑制作各种几何图形造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2学生根据想象，创造，将泥塑制作成各种简单的外形，并尝试将制作完成的泥塑制作粘接组合成不同造型的小艺术品。3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教学评价建议1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2. 能否熟练的运用泥塑制作的方法，制作一件立体的作品。3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。4. 在美

2、术教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。5. 各种泥塑制作材料在组合使用效果的分析。6.运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。教学实施建议一、课前准备 1. 学生与教师一起收集平时制作泥塑制作资料等。2. 课前老师收集一些运用各种制作泥，塑制作的立体造型作品。 3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流，讨论。二、课堂教学 1. 引导阶段 通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。 2. 发展阶段 学生大胆想象，创造，用制作泥塑各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用制作泥塑

3、的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组立体作品。1> 组织小组讨论，尝试，将制作泥塑各种造型的方法。2> 利用制作泥塑各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3> 利用制作好的各种制作泥塑造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个制作泥塑包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、教学拓展1. 集体采用制作泥塑的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2. 学生再根据学生个人的喜好，用制作泥塑立体作品。二丶泥塑大树领域 造型，表现，设计，应用课时 1

4、-2课时教学目标 1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如泥塑等加工成各种泥塑大树画面。3. 通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种泥塑大树材料进行组合和创作造。3.在美术教学中如何引导观察自然物的研究活动结束进行合理的回收和整理。教学实施建议一、课前准备1. 教师准备和学生课前分别收集彩泥等等。2. 课前教师收集泥塑大树做范例。二、课堂教学1. 引导阶段欣赏教师带的来泥塑大树，引导学生通过“看”，“想”，“说

5、”，了解不同造型的泥塑大树的共同特点及组成部分。 2. 发展阶段 以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的泥塑大树，进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成有趣的，用料独特的泥塑大树作品。 1> 以小组为单位,对各种不同材料的泥塑大树 进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作泥塑大树 ，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 2>制作泥塑大树时要注意泥塑大树的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的泥塑大树。泥塑大树不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进

6、行大胆随意的创作。3> 学生做作业 时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现泥塑大树的立体或半立体造型。三、教学拓展1. 可以使用各种泥塑大树粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作泥塑大树。 2. 用折泥制作立体的泥塑大树造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。完成泥塑大树的创作。 3. 以小组为单位共同完成一组泥塑大树的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。 三、泥塑彩色的花领域 造型、表现课时 ： 1-2课时教学目标 1. 引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形

7、状特征以及枝杈的前后穿插变化。2. 泥塑彩色的花能运用不同大小的花，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 3. 通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学评价建议1. 能否通过观察了解制作泥塑彩色的花植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。 2. 在制作泥塑彩色的花过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。 3. 能否尝试用各种材料通过制作泥塑彩色的花拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉。一、课前准备1. 教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。2. 学生准备学具：制作泥塑彩色花的工具材料。二、课堂教学1

8、.引导思考：是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？要先仔细观察对象的认识。2. 发展阶段 任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，制作泥塑彩色的花。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方制作泥塑彩色的花起都可以，主

9、要是把前面的花，叶，枝杈的形态制作泥塑彩色的花出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。制作泥塑彩色的花画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、教学拓展1. 出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2. 启发深长用纸和其它材料通过制作泥塑彩色的花拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。四、泥塑螃蟹课时 1-2课时活动目的： 1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导学生懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。3、尝试用美工的方式表现水生动物螃蟹的主要特征。活动准备：教师：螃蟹图片。学生：泥塑等材料 活动过程：1、老师出示鱼和螃蟹：谈

10、谈这是什么水生动物？它们生活在哪里？2、启发学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物。老师引入：我们怎样要关心、保护动物。3、丰富水生动物老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物。我们人类怎样保护动物？不要掠杀、猎杀。不喂动物吃有毒、有害的食物。国家建立了保护区，保护好动物生活的环境。 总结：我们要做动物的朋友等 ，保护水资源。1、出示一幅螃蟹的图问：这些螃蟹怎么制作的？ 这些结构是怎么形成的？螃蟹要在什么样的水里生活？2、我们该怎样保护水资源3、学生分成四组“泥塑”方式创作制作生猛螃蟹动物。多种不同的美工形式表现水生动物，在泥工形式的活动中，孩子们自主地选择，并进行操作。在

11、制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。为孩子们制作的螃蟹动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了学生做动物的朋友的情感。将“螃蟹动物”作品布置在台面上。 5、泥塑八爪鱼课时 1-2课时活动目的： 1、泥塑八爪鱼通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导学生泥塑八爪鱼懂关爱、保护水生动物的情感。3、尝试用美工的方式表现泥塑八爪鱼水生动物的主要特征。活动准备：教师：泥塑八爪鱼图片。学生：泥塑八爪鱼泥塑等材料 活动过程： 一、谈谈泥塑八爪鱼水生动物1、老师出示八爪鱼：这是什么？它们生活在哪里？2、启发学生说说自己还知道哪些八爪鱼生活在水里的动物。老师引

12、入：我们怎样要关心、保护动物八爪鱼。3、丰富水生动物老师介绍不常见的八爪鱼水生动物的名称与特征，我们人类怎样保护动物？总结：我们要做动物的朋友等及保护水资源！1、出示一幅泥塑八爪鱼的范图。问：这些泥塑八爪鱼怎么制作的？ 这些结构是怎么形成八爪的？八爪鱼为什么要在水里生活？2、我们中该怎样保护水资源3、学生用“泥塑”方式创作制作泥塑八爪鱼动物。多种不同的美工形式表现水生动物，在泥工形式的活动中，孩子们自主地选择，并进行操作。在用制作中每位孩子能大胆地表现不同的八爪鱼水生动物，并将小动物八爪鱼的具体特征表现出来。教师为孩子们制作八爪鱼的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了学生做动物的朋

13、友的情感。将“水生物八爪鱼的动物”作品布置在台面上。 供学生们参观评价！ 6、泥塑花瓶课时 1-2课时教学目标：1、泥塑活动是学生感兴趣的活动，能提高学生小肌肉群的灵活性和一定的美学素养。2、能使学生积累一些初步的立体雕塑技能。教学重点：泥塑活动都以实物范例为主来引导能使学生操作。教学难点：在很大程度上放松了学生的独立创造性，提出学生的自主学习。 活动过程： 1、通过学生摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学生学习创造性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。 准备：每组一块用彩色塑料橡皮泥。 1、学生猜一猜。 请学生猜一猜，桌上塑料

14、袋里藏着什么？ 设置情境，引出悬念，激发学生对这次活动的兴趣。 2、学生摸一摸，讲一讲 大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，学生操作 今天，老师给教你们做一只漂亮的花瓶，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使学生更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验。而生活中每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 制作花瓶要求：（1）学生制作心中花

15、瓶的形象（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，和花瓶做好小朋友。整个活动的主要目的就在于学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励学生边摸边捏，用小花朵激励学生把花瓶的形象做得更精致等等，学生少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只的花瓶给予肯定，可以树立每个学生的自信心，使学生相信自己做得都很成功。 4、展示作品，小结 在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的泥塑活动吧环境，更易激发学生的内在创造欲望，请每组学生大家相互欣赏。 7、泥塑蝴蝶课时

16、：2课时一、教学目标 1引导学生对泥塑蝴蝶形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。 2激发学生发现泥塑蝴蝶美、创造美的热情，提高审美水平。 二、教学重点与难点 重点，根据泥塑蝴蝶的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。 难点：泥塑蝴蝶想象丰富，造型生动，独具个性。 三、教具与学具准备 ， 各种蝴蝶泥塑多媒体课件，展示台。 四、教学过程 第一课时，泥塑蝴蝶 (一)趣味引入。 1说说你最喜欢什么蝴蝶? 2教师演示，将一个泥塑雕镂成一蝴蝶，让学生感受艺术创造的美。 3，指导欣赏蔬果造

17、型作品。 4揭示课题。 (二)材料选择。 观察蝴蝶的颜色、形状，感受蝴蝶表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么? (二)方法指导。 学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。 (四)学生作业 。 作业 要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。 (五)作业 展评，课堂小结，布置下节课的任务。 第二课时，泥塑蝴蝶的联想 (一)谈话导人，揭示课题。上节课我们学习了泥塑蝴蝶，将泥塑蝴蝶雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的泥塑蝴蝶。 (二)观察构思，讨论做法。 1看：变换角度仔细观察泥塑蝴蝶，边看

18、边想。 2说：同组讨沦，说想法，谈做法。 (三)通过讨论，进行勘误教学。 (四) 泥塑蝴蝶作品赏析。(出示多媒体课件) (五)归纳方法步骤。 泥塑蝴蝶方法：切、挖、插接等。 泥塑蝴蝶步骤：1选材：因材施艺。 2泥塑蝴蝶想象构思。 3泥塑蝴蝶创作：泥塑蝴蝶抽象或具象造型。 (六)明确制作要求。 1通过想象，寻找制作泥塑蝴蝶表现中材料与造型相吻合的合理构思。 2巧妙利用泥塑蝴蝶自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。 3泥塑蝴蝶作品要求富有创意，造型生动有趣。 (七)学生练习。 1作业 安排：泥塑蝴蝶运用多种造型方法，每人创作12件想象丰富、造型生动的作品。 2教师巡回指导泥塑蝴蝶

19、作业。 (八)作业 展评。 泥塑蝴蝶各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。8、泥塑可爱的“神舟十号”课时 1-2课时课型：泥塑课 教学目标 ：引导学生创作泥塑可爱的“神舟十号”游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励 学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。教学重点：1、热爱科学的教育泥塑可爱的“神舟十号”2、初步认识太空、启发学生对太空的想象。教学难点 ：启发学生泥塑可爱的“神舟十号”对太空的想象和幻想。教具准备：CAI课件、图片、范画学具准备：泥塑。 作 业要求：创作泥塑可爱的“神舟十号”游太空的想象。教学设想：培养小学生泥塑可爱的“神舟十号”的想象力、创造

20、力。教学设计：主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和幻想，然后构思泥塑可爱的“神舟十号”、教师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业 。 教学过程 :一、新课引入：同学们，我们可爱的“神舟十号”遨游了太空，太空又是一个怎样的世界吗？你们想去游览吗？好！这节课老师就带你们去游览一下。出示课题：泥塑可爱的“神舟十号”二、认定目标1、通过学习初步认识太空。2、设想怎样“游太空”。 三、导学达标（播放图片，师讲解）（一）认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索

21、无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一

22、些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。4、放图片我们一起游览一下太空。坐上可爱的“神舟十号”飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，

23、科学家正在进行科学考查。 （二）学生讨论怎样游太空。问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。1、坐上泥塑可爱的“神舟十号”飞行器。 2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。 （三）指导构思，引发奇想。（1）坐泥塑可爱的“神舟十号” 幻想游美丽太空世界。四、作业评价1、学生作泥塑可爱的“神舟十号”，老师辅导。2、小结：讲评表彰构思好的同学。 9、泥塑美丽的外星人课时 1-2课时课题 : 泥塑美丽的外星人课型 :新授 泥塑课设计模式 :“激趣自主创新实践”教学模式教学目标 : 1、知识目标： 通过本节课的学习，使学生了解泥塑美丽的外星人人体的基本结构；身

24、体各部分之间的 比例；成年男女体形的差异。2、能力目标： 通过本节课的学习，培养学生泥塑美丽的外星人的探索、实践、创新能力；通过临摹、锻炼学生的泥塑美丽的外星人人物能力。3、态度情感价值观：通过泥塑美丽的外星人的学习，提高学生的学习美术的兴趣，通过了解泥塑美丽的外星人人体的完美，感化学生的情感世界，陶冶情操，让学生在完美中感受外星人世界。教学分析 1、教材地位与作用： 本节课为泥塑美丽的外星人课，根据新课程标准的要求，美术课不在仅仅传授知识，更重要是用艺术美净化灵魂和审美、美术感受及泥塑能力的培养。 2、重点和难点：重点：锻炼学生泥塑美丽的外星人人体的基本结构；身体各部分之间的比例；成年男女体形的差异能力。 难点：泥塑美丽的外星人人物技法、技巧及的把握。 3、教学方法与手段： 以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，锻炼学生的泥塑美丽的外星人人物能力，体现以学生的主体和教师的主导作用