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文档简介

1、她是我的朋友教学设计 林州市市直第五小学 韩武星教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。3、感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。学习重难点：1、体会阮恒内心的活动。2、感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观教学过程：一、导入师：同学们，古今中外，人们对于“朋友”二字都看得很重。谁知道有关朋友的词语或名言呢？展示给大家。生：我知道的词语有“形影不离、情同手足”。我知道的名言有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”师：看来，“朋友”是一个很温暖的称呼，是一个人终生的财富！今天我们就走进一个感人至深的故事，去体会“朋友”的真正含义！（板书课题

2、）学生齐读课题。二、交流体会，升华感情1、快速默读课文。思考：课文讲了一件什么事？学生发言。2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。师：瞧！小女孩的血流了一地，她伤得很重。生：输血迫在眉睫。师：小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远的闭上她的小眼睛。生：输血迫在眉睫。师：如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。生：输血迫在眉睫。你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？生：还可以说是“千钧一发”“迫不及待”。 3、用自己喜欢的符号标出描写阮恒表情、动作的句子，反复品读。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。（课件出示）抽血过程中阮恒

3、一动不动，一句话也不说。（课件出示）过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（课件出示）（1）学生自由把句子读一读，说说你从句子中读懂了什么？是从哪些字或词体会到的。（强调：这节课我们学习的重点是抓住关键词，来体会人物心情，走入人物的内心世界。）（2）指导学生在朗读中体会阮恒的心情。指名读。老师范读。（3）小组合作，展示朗读。3、填空，体会阮恒的心理变化。举手（ ）举手（ ）啜泣（ ）（ ）（ ）停止哭泣。通过观察课文插图

4、，结合阮恒的动作、表情描写，想象阮恒在献血中想（ ），医生会这样安慰他（ ）。4、思考：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？小男孩回答说：“她是我的朋友。”为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一生珍藏！简简单单的一句她是我的朋友。因为她是我的朋友，所以我因为她是我的朋友，所以我总结语： 多么朴实的想法、多么令人感动的做法，为了朋友既使自己疼痛也忍耐着，这是一种多么珍贵的友谊啊！ 三、拓展延伸，展现风采1、阮恒为我们奏响了一曲朋友的赞歌。此时的我们的内心也一定有很多话想说，请倾吐内心的感悟。（运用表情描写、动作描写等方法）2、创作小诗朋友是什么请同学们结合自己的生

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