部编版三年级语文下册习作《看图画写一写》精美课件【最新】

1、习作：看图画，写一写习作：看图画，写一写习作要求习作要求 请你写一段话，把上面这幅图画的请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。内容介绍给大家。观察图画有哪些顺序？观察图画有哪些顺序？由远到近由远到近由人到景由人到景由整体到局部由整体到局部由主体到细节由主体到细节观察图片，说图画观察图片，说图画什么天气？什么天气？什么地方？什么地方？有哪些人？有哪些人？在干什么？在干什么？晴空万里晴空万里 郊外碧绿的草地郊外碧绿的草地三个小伙伴、三口之家三个小伙伴、三口之家放风筝放风筝蓝天白云蓝天白云先看地面先看地面 近处有哪些人在干什么？近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？他们的动作是怎样的？

2、远处还有哪些人在干什远处还有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？么？他们的动作是怎样的？抱抱跑跑拿拿拽拽托举托举搭搭拉拉后退后退再看天空再看天空天空中有哪些风筝？天空中有哪些风筝？ 这些风筝是什么形这些风筝是什么形状的？什么颜色的？状的？什么颜色的？蜈蚣风筝蜈蚣风筝老鹰风筝老鹰风筝金鱼风筝金鱼风筝三角形风筝三角形风筝整幅画让你感受到什么？整幅画让你感受到什么？放风筝很有趣放风筝很有趣亲近大自然亲近大自然欢乐、愉悦欢乐、愉悦你有什么想法？你有什么想法？约上小伙伴一起放风筝约上小伙伴一起放风筝天空中还有各种各样的风筝天空中还有各种各样的风筝明确重点，写图画明确重点，写图画写清基本信息。写清基本信息

3、。按一定的方位顺序写。按一定的方位顺序写。将人物动作写具体。将人物动作写具体。适当展开想象丰富情节。适当展开想象丰富情节。时间时间地点地点人物人物事情事情由远及近由远及近从上到下从上到下托举托举跑跑拉拉拽拽范文点评范文点评放风筝放风筝 春天来了，桃花红了，杏花白春天来了，桃花红了，杏花白了，风也暖和了。了，风也暖和了。孩子们来到碧孩子们来到碧绿的草地上，放起了风筝。绿的草地上，放起了风筝。 快看，最右边是华华，他双手快看，最右边是华华，他双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，向上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑着对前面的小男孩说：眉目含笑着对前面的小男孩说：“乐乐乐乐”，我准备好了，你可以跑起，

4、我准备好了，你可以跑起运用排比，运用排比，写出了春天的写出了春天的美丽，为下文美丽，为下文孩子们放风筝孩子们放风筝营造了一个美营造了一个美丽的环境。丽的环境。来啦！来啦！”听完这话，那个叫乐乐的听完这话，那个叫乐乐的小男孩爽快地回了句：小男孩爽快地回了句：“好嘞！好嘞！”于是，他左手拿着线轴，右手拽着于是，他左手拿着线轴，右手拽着风筝线，一边逆着风跑，一边回头风筝线，一边逆着风跑，一边回头看看华华头顶的风筝。看看华华头顶的风筝。乐乐前方乐乐前方有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，乐乐放

5、风筝，心里别提多羡慕了，运用语言、运用语言、动作、神态描动作、神态描写，写出了近写，写出了近处两个男孩放处两个男孩放风筝的过程，风筝的过程，生动地呈现出生动地呈现出图画内容。图画内容。因为她也想让因为她也想让“蝴蝶蝴蝶”飞上蓝天。飞上蓝天。不远处，一对父母带着孩子也来放不远处，一对父母带着孩子也来放风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩膀，孩子拉着风筝线，一边后退，膀，孩子拉着风筝线，一边后退，一边望着飘动的三角形风筝。那风一边望着飘动的三角形风筝。那风筝的两条飘带就像两条小辫子，可筝的两条飘带就像两条小辫子，可爱极了。爱极了。 渐渐地，天上的风筝越来越多渐渐地，天上的风

6、筝越来越多这是一处远景这是一处远景描写，与上文的描写，与上文的近景相结合，很近景相结合，很有空间感。有空间感。了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去成小溪，欢快地游来游去。天。天空简直就像一块五彩的布。空简直就像一块五彩的布。草地草地上撒下了一阵阵银铃般的笑声。上撒下了一阵阵银铃般的笑声。 放风筝是一件多么有趣的事情放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放起你自呀！趁着春光正好，何不放起你自己的风筝呢？己的风筝呢？写出了天上写出了天上风筝的种类、风筝的种类、数量之多。数量之多。发出

7、号召，发出号召，深化中心。深化中心。 小作者采用由近及远、从下到上的小作者采用由近及远、从下到上的方式，同时又发挥想象，运用比喻、排方式，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得具体比等修辞手法，将图画内容介绍得具体而生动，让读者从中感受到了放风筝的而生动，让读者从中感受到了放风筝的乐趣乐趣。习作构思习作构思拟定题目。拟定题目。（题目简洁，可抓住活动名（题目简洁，可抓住活动名称来拟）称来拟）确定重点。确定重点。（重点写放风筝的过程）（重点写放风筝的过程）动笔写作。动笔写作。（忠于图片，又要适当展开（忠于图片，又要适当展开想象）想象）拓展发散拓展发散 习 作 二“看图画，写一写

8、看图画，写一写”请你写一段话，把课本上的那幅画介绍请你写一段话，把课本上的那幅画介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。候，要把自己看到的、想到的写清楚。习作内容习作内容审题指导审题指导写作主题：户外放风筝写作主题：户外放风筝 请你写一段话，把课本上的那幅画介绍请你写一段话，把课本上的那幅画介绍给大家。给大家。要求一要求一审题指导审题指导想一想：想一想：图画上有哪些人

9、？他们在干什么？图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？要求二要求二人物人物事件事件人物动作人物动作人物语言人物语言重点：不同的人物活动特点不同，要抓住放重点：不同的人物活动特点不同，要抓住放风筝时人物的动作、神态和语言来描写，也风筝时人物的动作、神态和语言来描写，也可通过描写环境以及其他人放风筝的情景来可通过描写环境以及其他人放风筝的情景来烘托愉快、热烈的气氛。烘托愉快、热烈的气氛。审题指导审题指导根据画面内容，合理想象放风筝的过程根据画面内容，合理想象放风筝的过程写的时候，要把自己看到的、想到的写写的时候，要把自己看到的

10、、想到的写清楚。清楚。要求三要求三选材指导选材指导主题主题人物人物画面内容画面内容户外放风筝户外放风筝小男孩、小女孩、小男孩、小女孩、三口之家三口之家根据图画，合理想象根据图画，合理想象 请同学们仔细观察这幅图画，试着用自己请同学们仔细观察这幅图画，试着用自己的话简要描述一下画面，可适当地想象。的话简要描述一下画面，可适当地想象。小练笔示例：示例： 看，图上的小女孩笑眯眯地拿着一只蝴蝶风看，图上的小女孩笑眯眯地拿着一只蝴蝶风筝，她左边的小男孩右手拿线轴，左手拉着线往筝，她左边的小男孩右手拿线轴，左手拉着线往前跑，离他不远的地方，另一个小男孩帮他高高前跑，离他不远的地方，另一个小男孩帮他高高地举

11、着一只猫头鹰风筝；远处一对年轻的父母带地举着一只猫头鹰风筝；远处一对年轻的父母带着自己的孩子在放一只三角形的风筝着自己的孩子在放一只三角形的风筝1.1.仔细观察，弄清图意。仔细观察，弄清图意。2.2.展开想象，丰富内容。展开想象，丰富内容。3.3.具体描述，烘托情感。具体描述，烘托情感。巧妙构思巧妙构思 看图作文，观察是基础，要在观察的基础上看图作文，观察是基础，要在观察的基础上展开联想和想象，可以从以下几方面进行考虑：展开联想和想象，可以从以下几方面进行考虑：技法指导技法指导技法一：按照事情的发展顺序，再现画面，技法一：按照事情的发展顺序，再现画面， 发表感慨发表感慨潘家乐举着风筝，我拉着风

12、筝的线向前跑，当我潘家乐举着风筝，我拉着风筝的线向前跑，当我说了说了“放放”之后，他就把风筝放开了，风筝飞了起来，之后，他就把风筝放开了，风筝飞了起来，可是飞得很低，不一会儿，便落了下来。我们很失落，可是飞得很低，不一会儿，便落了下来。我们很失落，但没有放弃，继续努力，终于，风筝飞了起来，遗憾但没有放弃，继续努力，终于，风筝飞了起来，遗憾的是，仅仅飞了一小会儿，便又落了下来。的是，仅仅飞了一小会儿，便又落了下来。语段示例语段示例: :技法指导技法指导技法二：注意细节描写技法二：注意细节描写神态神态人物的神情、姿态。人物的神情、姿态。动作动作人物行为的具体表现。人物行为的具体表现。语言语言人物在

13、活动中说的话。人物在活动中说的话。心理心理人物在活动中的心理暗示。人物在活动中的心理暗示。神态描写神态描写 我们先买了一只我们先买了一只“大蝴蝶大蝴蝶”，兴高采烈兴高采烈地来到放风筝的地方。地来到放风筝的地方。 哥哥的风筝顺利飞上了天，瞧他哥哥的风筝顺利飞上了天，瞧他得意洋得意洋洋洋的样子！真让人嫉妒。的样子！真让人嫉妒。动作描写动作描写 开始放了，我高高地开始放了，我高高地举举起风筝，用力向起风筝，用力向上空一上空一扔扔，然后便拉着风筝向前奔，然后便拉着风筝向前奔跑跑，可是，可是风筝飞得不高，只一会儿，便垂直向下风筝飞得不高，只一会儿，便垂直向下降降了。了。语言描写语言描写他们三个一群，两个

14、一伙，有的正要放，他们三个一群，两个一伙，有的正要放，有的已经把风筝放上了天空，花花绿绿漂亮有的已经把风筝放上了天空，花花绿绿漂亮极了，有极了，有“老鹰老鹰”“”“蜈蚣蜈蚣”“”“鹦鹉鹦鹉”就就是没有是没有“猫头鹰猫头鹰”。我连忙对明明说：。我连忙对明明说：“快快点儿让咱们的点儿让咱们的猫头鹰猫头鹰飞上天吧！飞上天吧！”。心理描写心理描写 我信心十足地我信心十足地想想：风筝飞得那么高，看风筝飞得那么高，看到那么多我们不曾看过的景色，它该有多么到那么多我们不曾看过的景色，它该有多么逍遥呀！逍遥呀！技法指导技法指导技法三：化静为动技法三：化静为动 根据瞬间情景写出事件过程，让画面根据瞬间情景写出事

15、件过程，让画面“活活”起来，让画中的人物起来，让画中的人物“动动”起来。起来。我先放一点点线，再逆着风的方向快速跑，我先放一点点线，再逆着风的方向快速跑，就这样，风筝在风儿的托举下慢慢地起飞了，飞就这样，风筝在风儿的托举下慢慢地起飞了，飞得越来越高了，我加快放线的速度，风筝终于得越来越高了，我加快放线的速度，风筝终于“挂挂”在天空中了。在天空中了。语段示例语段示例: : 同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。放风筝放风筝“放风筝啦，放风筝啦放风筝啦，放风筝啦”我们像候我们像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡向田野奔去。一路上，鸟迁徙一样，浩浩荡荡向田野

16、奔去。一路上，同学们有说有笑，有的说自己的蝴蝶风筝漂同学们有说有笑，有的说自己的蝴蝶风筝漂亮，有的道自己的金鱼会在空中翱翔亮，有的道自己的金鱼会在空中翱翔到了，到了，我们来到了田野！只见蓝到了，到了，我们来到了田野！只见蓝蓝的天空中白云和风筝在对话，和煦的阳光蓝的天空中白云和风筝在对话，和煦的阳光暖暖地照在碧绿的田野上。同学们并排坐在暖暖地照在碧绿的田野上。同学们并排坐在草坪上，摆弄起自己的风筝来。看，他们把草坪上，摆弄起自己的风筝来。看，他们把 先声先声夺人，直夺人，直接点题。接点题。 环境环境描写更突描写更突出出“我们我们”放风筝的放风筝的愉快心情。愉快心情。自己的风筝打扮得如此自己的风筝

17、打扮得如此“神采飞扬神采飞扬”，我也，我也不甘示弱，赶紧装扮起我的不甘示弱，赶紧装扮起我的“猫头鹰猫头鹰”了。了。开始了，开始了，我们开始放风筝了！开始了，开始了，我们开始放风筝了！我右手拿着线轴，左手抓着线开始往前跑，我右手拿着线轴，左手抓着线开始往前跑，远处的明明帮我高举着风筝。远处的明明帮我高举着风筝。“哎呀！我不哎呀！我不小心摔了一跤，线绕了好几圈，风筝晃悠直小心摔了一跤，线绕了好几圈，风筝晃悠直下，引来一阵爆笑声。我又重新来了一遍，下，引来一阵爆笑声。我又重新来了一遍，这次我吸取了教训，风筝稳稳地飞上了天。这次我吸取了教训，风筝稳稳地飞上了天。快看，快看，快看，快看，“蜈蚣蜈蚣”被太

18、阳照耀得真被太阳照耀得真 重点重点描写描写“我我”放风筝的放风筝的过程。过程。”美，美，“老鹰老鹰”伸展翅膀在空中盘旋，伸展翅膀在空中盘旋，“金鱼金鱼”也晃晃悠悠地跑上了天，还有那五彩斑斓的也晃晃悠悠地跑上了天，还有那五彩斑斓的“蝴蝶蝴蝶”天空被风筝装点成了一幅美丽天空被风筝装点成了一幅美丽的画。的画。 结尾结尾略写其他略写其他风筝，总风筝，总结全文。结全文。详略得当，用优美的笔触将放风筝的气氛渲详略得当，用优美的笔触将放风筝的气氛渲染得恰到好处。全文情趣盎然，充满童真童染得恰到好处。全文情趣盎然，充满童真童趣。趣。【点评】：【点评】：文章构思精巧，重点突出，文章构思精巧，重点突出，拟题拟题放

19、风筝放风筝快乐的放风筝快乐的放风筝有趣的放风筝有趣的放风筝以修饰语、活动名称相结合拟题以修饰语、活动名称相结合拟题以活动命名以活动命名习作要求习作要求1 1、能围绕主题展开描写、能围绕主题展开描写, ,内容具体。内容具体。2 2、语句通顺、语句通顺, ,层次清楚。层次清楚。3 3、字迹工整、字迹工整, ,标点使用基本正确。标点使用基本正确。4 4、不少于、不少于300300字。字。写作素材写作素材好词积累描写自然环境的词语：描写自然环境的词语：风和日丽风和日丽 春光明媚春光明媚 春暖花开春暖花开 草长莺飞草长莺飞 百花齐放百花齐放姹紫嫣红姹紫嫣红 五颜六色五颜六色 五彩缤纷五彩缤纷 红日初升红

20、日初升 纤云弄巧纤云弄巧春意盎然春意盎然 天朗气清天朗气清 清香扑鼻清香扑鼻 春风拂面春风拂面 万物复苏万物复苏 春光灿烂春光灿烂 万里无云万里无云 春光融融春光融融描写人物心情的词语：描写人物心情的词语：兴高采烈兴高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 心花怒放心花怒放 迫不及待迫不及待 欢天喜地欢天喜地欣喜若狂欣喜若狂 神采飞扬神采飞扬 欢呼雀跃欢呼雀跃 眉开眼笑眉开眼笑 怡然自得怡然自得连蹦带跳连蹦带跳 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 大吃一惊大吃一惊 惊慌失措惊慌失措 大惊失色大惊失色神采奕奕神采奕奕 喜出望外喜出望外 笑逐颜开笑逐颜开好句积累只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了一样，往高处飞。只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只自由自在的小鸟，我心里风筝越飞越高，像一只自由自在的小鸟，我心里一阵欢欣。一阵欢欣。这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事时，这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事时，一次失败，并不可怕；因为失败乃成功之母，只一次失败，并不可怕；因为失败乃成功之母，只要坚持下去，找对方法，一定能成功！要坚持下去，找对方法，一定能成功！好段积累 风筝听话了许多，乖乖地风筝听话了许多，乖乖地“乘风破浪乘风破浪”，越