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文档简介
1、黄鹤楼送孟浩然之广陵练市小学 陈云教学目标:1认识5个生字,会写7个生字。2有感情地朗读课文,背诵课文。3感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点:感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。教学难点:激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学准备:课件教学过程:课前谈话:介绍自己的朋友!一、 解诗题师:这对好朋友是(课件出示:李白 孟浩然)?小组交流李白孟浩然的背景资料。小先生总结。1、 读诗题正音孟和陵是后鼻音。2、 解诗题读了题目,你知道了什么呀?诗题中哪个字表
2、示去?二、 读古诗1、 自由读诗:把诗读正确读流利。2、 检查交流。3、师生合作读诗4、完成练习。(小先生交流。)5、理解“西辞”。三、 想象画面1、 想象画面:你仿佛看到了怎样的画面?2、 交流画面。默读这一首诗,边读边想象,你仿佛看到了哪些画面?(生默读)理解:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。三月,这个三月是怎样的呢?谁来给我们描绘一下这个三月?(烟花)生自由说春天的美景!草翠花开,桃红柳绿,这一路诗情画意,风景独好,那么你还看到哪些画面呢?理解:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。原来诗中藏着那么多丰富的画面啊,想象着这些画面,(配上音乐)这是一个春光明媚的季节,孟浩然在黄鹤楼与李白辞别,李
3、白他就站在江边目送着他,船远去,李白却久久不愿离开,让我们带着理解,一起吟读!(配乐齐读)四、 编故事1、 质疑问难。长江是我们古代的黄金水道,每天在这里往来的船只?(很多很多)那么当你读到这首诗的生质疑,诗里只有一只船,(孤帆)。不妨让我们从李白和孟浩然的故事说起怎么样?板书:故事2、 创编故事。师:话说有一天,李白正在院中吟诗作对,仆人送来书信一封,原来是孟浩然这位故人约自己到黄鹤楼,李白收到信后特别高兴,于是李白如约赶到黄鹤楼,这一玩就玩了一个多月,这一个月来,他们朝夕相处,情意绵绵,完全沉浸在这烟花三月的美景中.(贴故人呵黄鹤楼两张纸片),他们两个在这一个月来,都做了些什么呢?改写诗句
4、。师:来拿起笔,试一试,我们来吟一吟我们自己的诗,从这里开始,没人说一句,开火车。(生读自己改的诗)根据学生的回答板书:作诗 观景 饮酒 赏月 赏花 对诗3、 感情诵读。师:现在你知道为什么李白只看到孤零零地一只船了吗?(自由说)一个孤字,写尽了李白当时内心的(不舍)。你来读读。一个孤字还道尽了李白当时内心的?(离愁),你来读读。一个孤字诉说着李白与孟浩然的(深厚友情)读读。齐读后两句。4、 欣赏古诗吟唱古诗吟唱没有固定的曲调,也可以这样唱(课件播放吟唱声音),有兴趣的同学也去找找相关资料。五、 拓诗文师:你们知道嘛?这唐代大诗人李白啊,一身云游四方,他豪迈浪漫广交朋友,写下了100多首送别诗,你读过哪些啊?1、 拓展古诗。以歌相送以酒相送再来看我们今天的这首诗,他又是以什么在相送(目送),这是饱含真情
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