少先队“活动方案”设计比赛暨“主题中队会观摩”活动的小结

1、少先队活动方案设计比赛暨主题中队会观摩”活动的小结12月2日，大队部举行了 “活动方案”的设计比赛，并在活 动中，穿插进行了两次主题中队会的观摩活动，现将这次活动小 结如下。一、活动的特点：1、高度重视，积极参与。自大队部将这次活动布置以后，全 体辅导员表现出了很高的热情，对活动高度重视，具体表现为： 老师们都能够查阅各种资料，诚恳地与大队部进行交流咨询，认 识“活动方案”的基本格式，学习“活动方案”设计的基本方 法，参考借鉴优秀的活动方案，启发自己的思维，为设计出高质 量的活动方案奠定基础。2、精心设计，认真准备，保证质量。在进行活动方案的设计 时，老师们都能够精心策划，反复修改，逐步完善，

2、精益求精。 绝大多数老师的活动方案都经历了 “初稿一修改一定稿”的过 程，有的老师的活动方案甚至几经修改，方才定稿。在准备主题 队会时，承担活动的二.4中队、五.1中队高度重视，积极启发学 生思维，确定活动主题，反复向大队部咨询，多次完善活动方 案，认真准备活动资料。所有这些，反映出了我们辅导员老师认 真负责、严谨细实的工作态度和作风，也充分保证了这次活动的 质量和效果。3、积极邀请家长参与。在主题中队会的观摩活动中，承担活 动的两个中队都能够积极邀请学生家长参加活动，使学生家长更 近距离地参与了我们学校的教育活动，切身感受到我们学校为教 育孩子而做出的努力和尝试。通过参加活动，家长们有很多的

3、感 慨，也对我们的工作表示充分的肯定，相信我们全体辅导员老师 也感受到了这一点。二、活动的意义：1、这次活动，是一个学习提高的过程。在活动过程中，辅导 员老师都能够积极学习活动方案的设计方法，参阅各种资料，学 习借鉴，提高自身的少先队工作的理论及方法。通过主题队会的 观摩活动，辅导员老师也进行了进一步学习，提高了自己对中队 活动的辅导水平。2、大家对少先队工作的认识有所提高。在这次活动过程中， 大队部穿插进行了两次的主题中队会观摩活动，应该说，这两次 主题队会是比较成功的。活动向我们体现了这样一种思想：少先 队活动的主体应该是学生，让学生通过准备活动、组织活动、参 与活动得到充分的锻炼；同时少

4、先队也应该发挥好少年儿童与家 长之间的纽带作用，吸引家长参与活动，使家长通过活动重新认 识孩子，改变教育的视角，与学校更加紧密地携手，共同担负起 教育孩子的责任。应该说，通过这次活动，辅导员老师也都充分 到了这一点，提高了自己对少先队工作的认识。三、活动暴露出来的问题及原因分析：1、辅导员老师的少先队工作方法及理论功底不高。比如在活 动刚刚开始时，老师们都在找资料，作参考，这既反应了老师对 这次活动的重视及认真负责、积极学习的态度，但也从另一个方 面说明了老师们的少先队工作理论功底不高，所以才出现了这种 临时抱佛脚的现象。这种情况，首先，大队部应负主要责任，多 年来，忽视了对辅导员老师工作方法

5、及理论的培训；其次，辅导 员老师缺乏自觉学习的精神，也是导致问题产生的原因之一。2、辅导员老师对少先队工作不够重视。应该说，小学阶段是 学生爱好、兴趣及品行形成的最主要阶段。怎样让学生的课余生 活丰富起来，让学生的行为规范起来，帮助他们养成良好的日常 行为习惯和道德情操，这正是少先队工作能够显示和发挥作用的 地方。出现问题的原因是，中队辅导员都是兼职的，只重视学生 文化知识的传输，以此来保证自己各项教学指标的完成。认为少 先队工作如果做得多了，会占用大量的时间和精力，影响教学任 务的完成。应该说，这种死教书，教死书的思想是非常不利于学 生的成长的。四、活动带给我们的启示：1、要把主题中队当做少

6、年儿童“体验教育”最基本的舞台。 “新世纪我通行”体验教育是目前少先队工作的重点，它要求我 们要积极为少年儿童创造各种体验生活的舞台，促使他们在体验 的进行锻炼、成长。每一次主题队会，都应该是少年儿童进行体 验与锻炼的好机会。从活动的过程上讲，如果我们每个中队都能 抓好每一次中队会，启发学生思维，发动学生去创造，让他们自 己去准备、组织、参与每一次活动，这种过程不是给学生提供了 体验与锻炼的机会吗？他们的准备、组织、参与活动的经历对他 们的成长是多么重要。这样的活动多了，锻炼的机会多了，他们 绝不会在全班同学跟前紧张得连句话都说不出来，也绝不会在上 其它课时把一个自己明白的问题讲不清楚。从活动

7、的内容上讲， 我们每一次都可以针对学生中存在的某一个方面的问题，确定一 个主题，让同学们自己发现自己身上的问题，自己管理自己，自 觉纠正问题，效果肯定比我们苦口婆心地、枯燥的说教好得多。2、好的少先队工作一定会促进教学，而不会拖教学的后腿。 少先队队工作的重点内容是培养学生形成良好的日常行为习惯， 锻炼他们的能力。从行为习惯的角度上讲，我们应该让学生学会 自己管理自己，使他们能够有良好的学习习惯，刻苦学习，取得 优异的成绩。从培养能力的角度上讲，我们应该通过学生自主准 备、组织、参与活动，进而提高学生的语言表达能力和善于表现 自我的能力，这也是对教学的一种促进。3、少先队工作应该是一种乐趣，而

8、不是负担。从作用发挥的 角度上来讲，少先队工作更重视学生的主体作用，老师不能对活 动全包全办，只要做好辅导，为学生的活动把好方向，这也许是 为什么在少先队工作中把老师称为辅导员的主要原因吧。这种角 色就决定了老师的工作量是有限的。目前，每组织一次活动，老 师感觉到负担比较重，正是因为老师没有重视学生的主体作用， 对活动全包全办，负担当然重了。从作用体现的角度上讲，通过 活动使学生得到锻炼，学会自己管理自己；使班队干部得到成 长，更好地协助老师进行班级管理，反而为老师减轻了工作负 担。同时，每一次活动，都给同学们之间、师生之间提供了与课 堂教学不同的沟通的机会，我们可以通过这种机会更好地提高班 级的凝聚力和向心力。因此，少先队工作就是通过学生的主体作 用的发挥，提髙学生自我认识错误、纠正错误的能力，学会自我