创新思维口头作文训练

1、教学目标教学目标 一、培养创新能力中的求异思维一、培养创新能力中的求异思维 能力能力。二、提高口头表达能力二、提高口头表达能力。伟人名家论创新伟人名家论创新创新是一个民族进步的灵魂。创新是一个民族进步的灵魂。江泽民江泽民应该培养和造就高素质的创造性人才。应该培养和造就高素质的创造性人才。江泽民江泽民人人是创造之人，天天是创造之时，处处是人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。创造之地。陶行之（教育家）陶行之（教育家）创造中有继承，但更多的是否定。创造中有继承，但更多的是否定。冯克诚（学者）冯克诚（学者）作文话题作文话题 大凡名人名言、警句成语，都有一定的哲理或警大凡名人名言、警句成语，

2、都有一定的哲理或警策性，但旷日持久，习以为常，往往容易形成一种思策性，但旷日持久，习以为常，往往容易形成一种思维定势。加之时代的变化，社会的发展，科技的进步，维定势。加之时代的变化，社会的发展，科技的进步，有些观点已经陈旧。请你站在今天时代的高度，从一有些观点已经陈旧。请你站在今天时代的高度，从一个新的角度，就你所熟悉的一句名言或一条成语作出个新的角度，就你所熟悉的一句名言或一条成语作出新的诠释与剖析新的诠释与剖析。要求：要求：1、题目自拟。、题目自拟。2、要有新的见解和创意。、要有新的见解和创意。3、不求全面，但要有一定的思想深度。、不求全面，但要有一定的思想深度。古语举隅古语举隅班门弄斧班

3、门弄斧东施效颦东施效颦滥竽充数滥竽充数老马识途老马识途杞人忧天杞人忧天前进寅吃卯粮寅吃卯粮礼尚往来礼尚往来铁杵磨针铁杵磨针三个臭皮匠，合成一个诸葛亮三个臭皮匠，合成一个诸葛亮良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊班门弄斧班门弄斧 返回东施效颦东施效颦 返回返回滥竽充数滥竽充数 返回返回老马识途老马识途 返回 杞人忧天杞人忧天前进创新思维求异方法创新思维求异方法1、打破常规打破常规求异：老马并非都能识途求异：老马并非都能识途2、联想想象联想想象求异：礼尚往来导致人情风、关系网求异：礼尚往来导致人情风、关系网3、质疑解疑质疑解疑求异：人力一

4、定能胜天吗？求异：人力一定能胜天吗？4、否定批判否定批判求异：人多力量大，人多的后果是人口膨求异：人多力量大，人多的后果是人口膨 胀胀一场灾难一场灾难5、假设推论假设推论求异：忠言如果求异：忠言如果“顺耳顺耳”更利于行更利于行6、引申发挥引申发挥求异：铁杵磨针，重复劳动，效率低下求异：铁杵磨针，重复劳动，效率低下口头作文示例口头作文示例一件沉痛的往事一件沉痛的往事一次深刻的教训一次深刻的教训 一次选美一次选美一个成功的经验一个成功的经验一个伟人一个伟人一面旗帜一面旗帜一件沉痛的往事一件沉痛的往事一次深刻的教训一次深刻的教训书山有书山有路路勤为勤为径径，学海无涯苦作舟。，学海无涯苦作舟。1、书山

5、有、书山有宝宝勤为径，学海无涯苦作舟。勤为径，学海无涯苦作舟。2、书山有路勤为、书山有路勤为杖杖，学海无涯苦作舟，学海无涯苦作舟3、书山有路勤为径，学海无、书山有路勤为径，学海无船船苦作舟苦作舟 奇思深处能穷理，异想尽头可开天。奇思深处能穷理，异想尽头可开天。一次选美一次选美一个成功的经验一个成功的经验 “如果我嫁给了希特勒的话，我有信心，如果我嫁给了希特勒的话，我有信心，有能力，有办法感化他，说服他放弃战争，有能力，有办法感化他，说服他放弃战争，退出政坛，不爱江山爱美人。退出政坛，不爱江山爱美人。”一个伟人一个伟人一面旗帜一面旗帜 “火刑并不能把我征服，未来的世纪火刑并不能把我征服，未来的世

6、纪会了解我，知道我的价值的。会了解我，知道我的价值的。”拓展思路拓展思路 启迪联想启迪联想滥竽充数滥竽充数南郭先生南郭先生（贩假者贩假者）齐宣王齐宣王（守旧者守旧者）齐湣王齐湣王（改革者改革者）滥竽岂能充数？滥竽岂能充数？不学无术者戒不学无术者戒人贵有自知之明人贵有自知之明浪子回头金不换浪子回头金不换逃逃滥竽为何能充数？滥竽为何能充数？合奏（大锅饭）的弊端合奏（大锅饭）的弊端古代大锅饭的教训古代大锅饭的教训滥竽为何不能充数了？滥竽为何不能充数了？独奏的妙处独奏的妙处精兵简政精兵简政改革用人机制改革用人机制古代岗位责任制的先例古代岗位责任制的先例寻常思维寻常思维求异思维求异思维退回退回作业作业1、用两只鸡蛋做一道菜，再用诗句给菜取个名，用两只鸡蛋做一道菜，再用诗句给菜取个名， 该如何办？请同学们设计一道菜肴，写清做该如何