太极拳对和谐校园文化的承载

1、百度文库-让每个人平等地提升自我从2004年3月开始，太极拳便与美景小学结下了深厚的缘分，也从那个开始，太极拳成为美景小学必不可少的一部分。有了它也就有了新的美景，一个特色的文化素养学校。在太极拳和谐的理念下，美景小学从教学到教师到学生之间形成了一股浓浓的暖意。太极是和谐的化身，和谐即美景小学的化身！鲜明的独特的办学理念是特色学校的灵魂。美景小学长期以来一直遵循太极所包含的深厚内涵：和谐、平衡和自由。/我想一个学校之所以能成为特色学校，至少要具备以下几点：一、独特的教育理念；二、和谐的人文环境；三，长期的实践经验；四、独特的办学风格。一、独特的教育理念教育应该从生命的角度去思考学生的人格。把学

2、生培养成为一个心灵与心智、精神与身体互相和谐的人。太极一词，最先见于周易系辞上：易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。所谓两仪也即太极的阴阳。阴阳两级相辅相成。两者在包容中共存，在互变中发展！太极自身的特点刚好与教育的目的不谋而合。从2004#至今，美景小学一直奉行太极本身的理念：和谐。和谐是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。没有规矩不成方圆。秩序是社会有序运转，是人与人和谐相处的基本因素。学校教育更应该体现这样一种理念，在和谐与秩序中使社会、家庭、学校形成一股合力，真正发挥出育人的整体效应。在心智与精神各个层面逐步深入，把和谐的理念植入学生的脑海。在信息化迅猛发展的当今社会，特色

3、学校现在已成为学校发展的一个目标。.但是特色学校不是为了特色而特色，而是更好地推进素质教育，实现育人的目标。小学生还未形成自己的人生观、价值观，因此，小学阶段的教育尤为关键，太极的阴阳辩证、太极所体现的“中和”、“自强不息”纳入到学生的精神层面教育，对学生的信仰、价值观和感情起到一个导航的作用。二、和谐的人文环境太极是和谐校园文化的承载,太极的一阴一阳相互包容并达到平衡，无为是达到太极这种最高境界的唯一途径。所谓无为并不是对任何事不闻不问。万事以有为开始，有为中怀着无为的理想，时刻校正朝向无为的和谐之极限的方向。11百度文库-让每个人平等地提升自我就如习练太极拳，先从有形的有为开始，渐入调息、

4、调心，内外越趋于和谐就越接近无为，自我身心进入更高层次的和谐、平衡和自由。特色学校必须以人为本，美景小学从办学以来一直努力建设以人为本的制度文化。其目的是让老师与学生生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这种环境中，领导与教师，教师与教师、教师与学生，学生之间相互尊重，相互理解，相互信任，相互关心。每个人以追求自身和谐为初衷,在和谐中共同进步共同发展了其实质是发展人的主体性，提升人的生命价值,培养富有人文关怀，创新的团队精神。让学校的每个人都发挥出生命的潜力。首先，以平等、明主搭建领导与教师的平台。让教师参与学校的决策管理，让教师的精神与人格自由充分发挥。在教学活动中，给予教师充分的自主

5、权，支持教师的教学变革思想，形成自己独特的教学风格。让每个教师在这种和谐的人文环境人格得到充分展示，教育教学技能等到更高层次的提升。其次，建设个性完善、健全人格的学生文化。在课堂上，把学生放在主体位置。长期以来，教育的功能主要在传递知识，它重视的是如何建立一套有效的知识传递机制，使书本知识尽快地为学生所接受，仅仅对学生进行知识的灌输而忽视他们的自主性与创造潜能，忽视学习能力的培养，忽视对他们生命意义与人生价值的引导。学生文化建设的实践中，坚持育人为本，弘扬学生的主体精神，发掘学生的创新潜能。使学生做到：人格上自尊、品格上自信、生活上自立、行为上自律。三、长期的实践经验毛泽东曾说过：没有实践就没

6、有发言权。我们学校一直以来把太极拳作为一个重点培养项目，不仅把太极精神深入到学习当中，也把太极武术文化带到国际武术比赛之中，在同学和老师的共同努力下，屡战屡胜，在国际武术节上尽情绽放。从2004年3月开始，学校就把太极拳运动作为校本课程来开发，有计划、有措施地在全校铺开。利用学校在教学楼的六块宣传板和文化长廊，介绍了太极拳运动的有关知识，建立了太极拳运动区，自编了少年规定拳8式太极拳16式太极拳24式太极拳这四套教材，聘请了武术六段的国家一级教练黄伟雄作为技术指导。2005年3月，太极拳代表队的8位同学代表学校，第一次参加在香港举行22百度文库-让每个人平等地提升自我的第三届国际武术节的比赛便

7、满载而归，共取得了少年组集体太极拳亚军，个人赛三个冠军、二个亚军、一个季军、两个并列第六名和一个第七名的骄人成绩。200朔2月太极队在第四届香港国际武术节上，共夺得了8金14银6铜的好成绩。在代表团队中，这支由4男4女组成的组合拳队一举夺得了集体项目的亚军。20093月，18名太极队员参加了在香港举办的第七届香港国际武术节的比赛，他们顽强拼搏，在来自国内外424支队伍的5000多名运动员中脱颖而出，获得了太极组合拳和24式太极拳两项团体冠军，个人项目也获得了5金8银7铜的骄人成绩，而18名太极队员均是初次参加国际大赛。2011年在3月15日落下帷幕的第9届香港国际武术节上，太极队共夺得11金7

8、银8铜的好成绩。四、独特的办学风格一、创设个性化的学习环境建立特色学校，必须创设个性化的学习环境。学校除了培养学生打太极拳，还设立了其他项目，如：中国传统武术：南拳；现代体育运动项目：直排轮。还有象棋训练、建球训练等等。每个学生根据自己的爱好及特长选择适合自己的项目。通过自由选择使其天赋得到充分发展，使他们的潜能够得到最有效的开发。学校尊重学生的差异性，引导学生运用自己的潜力去拓宽发展的道路，学有所乐，学有所成。除此之外学校还帮助学生形成独特的个人学习风格，提升学习能力，迎接个性化学习时代的挑战。在个性化的学习环境中，学生通过各种各样的训练，增强了身心健康，培养了优秀道德品质，同时也树立他们的

9、民族自尊心。二、以课题为契机，确立学校核心理念太极拳的理念在传统文化中延伸在经济突飞猛进的当今社会，物质诉求充斥着每个角落，人们的心态在这种社会背景下变得越发浮躁。而作为祖国未来接班人的小学生抵制能力更弱。现在的小学生所存在的问题主要有：（一）自立意识和能力弱化，坚忍品格衰退。（二）合作意识、团队精神萎缩。.（三）爱心淡化，宽容意识淡薄。教育的目的不仅仅在于教会学生知识，提升他们的心智，更要教会学生如何做人！针对学生所存在的这些问题，学校专门成立了传统文化研究课题小组。老师指导学生学习，33百度文库-让每个人平等地提升自我把中华民族的传统美德浇灌进学生的心田。小学生还未树立人生观，价值观，因此

10、这阶段的教育对他们人生观，价值观的确立大有好处。中华民族有很多传统美德，如尊老爱幼，勤俭节约，诚实守信等。还有孔子的“己所不欲，勿施与人”等等，通过深入学习古人的美好品德从根源上保证传统文化的渗透，教师结合学校和学生实际，注重教学的实用性，以便能被小学层次的对象在看似平常的学习生活中普遍接受。有些小学生背诵传统文化中的经典篇章朗朗上口，但仅限于此，对于传统文化的理解和身体力行能力却很弱，针对这种情况，学校倡导理念和实践的结合，通过目标和主题明确的实践活动保证传统文化的熏陶。如：让学生参加社区义务劳动，在学校开展传统文化实践的活动。在这个过程中，不仅培养了师德，拓宽了教师的视野，而且对于自身的专业发展也极为有利