123相反数 (2)

1、人人 民民 教教 育育 出出 版版 社社 出出 版版教学目标：教学目标： 知识与技能；掌握互为相反数的概念，会求一个数的相反数知识与技能；掌握互为相反数的概念，会求一个数的相反数. 过程与方法：过程与方法： 运用数形结合的思想，通过观察，思考形成相反数的概念运用数形结合的思想，通过观察，思考形成相反数的概念. 情感态度价值观：用辨证的关点看待事物的发展，矛盾双方是相互的情感态度价值观：用辨证的关点看待事物的发展，矛盾双方是相互的.教学活动重点：互为相反数的概念，会求一个数的相反数教学活动重点：互为相反数的概念，会求一个数的相反数.教学活动难点：对互为相反数概念的正确理解教学活动难点：对互为相反

2、数概念的正确理解.01337.54.8EDOABCD，B两点虽然分别在原点的左边和右边，它们与原点两点虽然分别在原点的左边和右边，它们与原点的距离相同吗？的距离相同吗？相同，到原点的距离都等于相同，到原点的距离都等于302525aa 数轴上与原点的距离是2的点_个,这些点表示的数是_ ;与原点的距离是5的点有_ ,这些点表示的数是_ 2+2或或2+5 或或 52一般地，设一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点的点有两个，他们分别在原点的左右，表示有两个，他们分别在原点的左右，表示a和和a我们说这我们说这两点关于原点对称两点关于原点对称02525aa像

3、像2和和2，5和和5这样，只有这样，只有符号符号不同的两个数叫做不同的两个数叫做互为互为相反数相反数.数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？思思考考关于原点对称关于原点对称a一般地，一般地，a和和_互为相反数，特别地，互为相反数，特别地，0的相反数仍是的相反数仍是_.这就是说，这就是说，2的相反数是的相反数是2，2的相反数是的相反数是2；5的相反的相反数是数是5，5的相反数是的相反数是5.01、写出下列各数的相反数、写出下列各数的相反数2、如果、如果a=a那么表示那么表示a的点在数轴上的什么位置的点在数轴上的什么位置原数：原数：6， 8， 0.9

4、100， 025112256+8+0.91121000原点原点方法规纳：在任意一个数上填上一个方法规纳：在任意一个数上填上一个“”号，新的数就表示号，新的数就表示原数的相反数。原数的相反数。相反数：相反数：3、化简下列各数：、化简下列各数：（68），）， （+0.75），）， , （+3.8）.）（53解：解：（68）=+68（负数的相反数是正数负数的相反数是正数）（+0.75）0.75（正数的相反数是负数正数的相反数是负数）（负数的相反数是正数）（5353（+3.8）=3.8（正数的相反数是负数正数的相反数是负数）1、重点知识：互为相反数的概念：像、重点知识：互为相反数的概念：像2和和2，5和和5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数2、重要的数学思想：数形结合的思想，对称的思想、重要的数学思想：数形结合的思想，对称的思想.3、形成的技能：会求一个数的相反数、