校园“三大球”三年发展规划

1、三台县金石中学校园“三大球”三年发展规划（20152017）一、现状分析1、理念支持。学校始终坚持文化立校，以“创造适合学生发展的教育，为学生一生的幸福奠基”为思路，以开放、包容的心态，积极利用社会优质教育资源，建设适合学生全面发展的课程体系，着力培养“德、体、智、美、劳全面发展的学生”为办学目标。2、外力支撑。学校依据“资源共享、人才共育、特色共建”的原则，优化配置在培养“三大球”后备人才上的优势资源，丰富和创新体教结合的新内涵，在“做好人、读好书、打好球”育人理念的指导下，开启了一条“体教一体，培养全面发展的优秀“三大球”后备人才”之路。3、氛围基础。“三大球”已成为我校的常规训练项目，目

2、前学校有足、篮、排球梯队。各梯队在学区各类比赛中取得了优异成绩，推动了学校足、篮、排球氛围的形成，为校园足球的蓬勃开展奠定了坚实基础。4、工作保障。学校已有多年的球类活动开展经验，各项管理制度完备。成立了学校足、篮、排男女校队，各班成立了男女足、篮、排球队，学校配备有各队的教练员。学校已有一个七人制足球球训练场两个排球两个篮球场提供训练。学校每年为校园“三大球”活动提供充足的经费保障，基本满足了校园足球开展的物质需要。二、发展理念我们确定了以下校园“三大球”发展理念：信念：运动强国 祖国至上精神：规则 激情 坚强 合作宗旨：快乐运动 愉悦身心个体提升目标：好习惯 有责任 讲团结 勇拼搏三、总体

3、目标建立和完善校园“三大球”管理运行机制；积极建构校园“三大球”文化；形成三年一体化校园“三大球”课程体系；培养一批训练刻苦、作风硬朗、永不气馁的运动员队伍；在打造各年龄段的球队梯队基础上，推进“三大球”项目的全员参与、全校普及，班班有队伍、年年有比赛，各梯队力争在市、县比赛中取得较好成绩。四、阶段目标（一）第一阶段（2015.2-2016.1）目标：1、初步探索构建适应校园“三大球”发展的管理运作机制，明确发展目标。2、加强教练员队伍的建设，扩大教练员队伍。3、提高学生“讲规则、有激情、比坚强、尚合作”的思想意识，养成良好的行为习惯和学习习惯。4、全县校园“三大球”比赛中，足球进入前六，排球

4、进入前三，篮球取得突破。 5、开展“三大球”普及活动，保证足球课每周不低于一节。6、建立并完善校园“三大球”联赛实施方案。措施：1、总结几年来学校“三大球”工作经验，成立校园管理领导小组，并成立校园“三大球”训练队伍。2、完善各项管理制度，制定校园“三大球”三年发展规划。3、引进一名有足球专业资质的教师，扩充足球教师队伍。4、利用班会、墙报、网站、专题教育等手段，宣传“讲规则、有激情、比坚强、尚合作” 的思想。5、利用阳光体育活动时间，开展球类普及活动。确保各梯队每天不少于1小时的训练时间。6、每学期开展一届校园“三大球”联赛，积极营造球类运动氛围。7、召开专题研讨，积极开发各年级校园“三大球

5、”课程。（二）第二阶段目标：（2016.2-2017.1）目标：1、完善校园“三大球”管理机制，探索校园“三大球”的教育教学模式。2、提升教练的业务能力，提升校园球类活动开展的质量。3、探索建立班级“三大球”队伍，促进班级“三大球”运动的开展。4、形成各年级校园“三大球”课程纲要。措施：1、总结校园“三大球”开展过程中经验教训，细化完善各项管理制度。2、提供教师外出培养的机会，提高其教育教学能力。发挥体育组团队合作精神，共同投入校园“三大球”活动。3、建立“三大球”运动员档案，跟踪和促进优秀苗子的成才与发展。4、班班成立足、篮、排球队，每学期开展校园联赛。（三）第三阶段目标：（2017.22018.1）目标：1、各项制度运转正常，三年规划目标达成度高。2、建立一支专业性强、合作意识高的教练员队伍。3、形成校园“三大球”学生评价体系。措施：1、总结“三大球”管理经验，形成有效的校园管理机制。2、对照三年发展规划总目标和分阶段目标的达成情况，调整相应工作重点，确保规划的达成。3、总结几年校园球类活动经验，按照素质教育的要求，形成校园“三大球”学生评价体系。五、发展保障机制1、把校园“三大球”工作纳入学校发展规划，各部门齐抓共管，积极营造校园“三大球”文