给予是快乐的教案

1、给予是快乐的教案教材分析：给予是快乐的是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这篇课文讲述 了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了 保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男 孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中。学情分析：1 现在的学生大部分是独生子女，在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以 自我为中心的不良心理。对本文的 “给予”，多数人有一些类似的体验和经历，但肯定有不同程度的心理积淀，会 给教学带来难度。 2四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力，在课堂教学

2、中要继续 培养学生对文本感知、感悟的能力。教学目标：1学会本课生字、新词。能联 系上下文理解 “饶有兴趣” “宽裕” 、自学能力，会借助参 等词语的意思，并能口头解释。 考查资料、字典来解决 生字、新词。 2理解课文内容。能从人物的 言语和行为 3能正确流利、有感情地朗读 领悟“给予 是快乐的”这句 话的内涵，懂得 要从小树立助人 为乐、无私奉献 的人生态度，培 养高尚的情操。教学重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 教学难点：凭借课文的具体语言材料， 在反复的朗读中获得 “给予是快乐” 的真切感受， 激发助人为 乐、无私奉献的思

3、想情操。 教法学法：讲授法，并 引导学生自主探索、合作交流问题导入：1 同学们，在生活中什么事让你感到快乐?今天我们一起来学习给予是快乐的，我想通过这篇 课文的学习，大家一定会获得另一种快乐。 揭题 指名读课题：给予是快乐的（正音：给予 j y 理解词义） 齐读课题。互动合作：初读课文，感知内容 1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺， 不理解的词语联系上下 文想想。找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？（学生自由读 课文） 2、检查反馈 （1） 大家在读的时候有没有遇到难读的段落？ （2）文中出现了哪些人物，他们都给予别人什么？ 指导朗读 你能自豪地读读

4、吗？（指名读，指导读好“我哥哥”。） 师：多么自豪，多么快乐的保罗啊，（齐读） 圣诞节的前一天，保罗从办公室出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的 新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 小男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 看着男孩对新车爱不释手、满脸羡慕，保罗快乐极了。 保罗从男孩羡慕吃惊的神情中也感受到快乐。 小结：你真了不起！能通过小男孩的动作、语言、神情来感受保罗的心理。 学语文就要有这样的 敏感。 指导朗读 读读这句话,透过男孩让我们感受到保罗的快乐。(指名读、齐读) （2）男孩快乐 “当然，我非常愿意。”从“非常”这个词语中，我感受到了

5、男孩当时的那种高兴。 男孩对新车是那么渴望， 现在竟然能坐在梦寐以求的车子上， 他高兴极了。 师：带着快乐来读读吧（指导朗读：自由读、齐读） 那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。 眼睛是一个人的心灵之窗，从“眼里闪着喜悦的光芒”，就能看出男孩高 兴的心情了。因为得到保罗的帮助，小男孩让弟弟实现了美好的心愿而感到快乐。 男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，他会怎么想？我们家并不宽裕，让弟弟坐在这样的车上可能得好多年才能实现。可现在， 弟弟的 梦想竟然实现了，多令人兴奋呀。实在是太好了，弟弟终于能有机会亲眼看看橱窗里那些漂亮的圣诞礼物了。 师：得到保罗帮助的男孩多么喜悦啊。 展示交流：1文中有没有写弟

6、弟的快乐？但他的快乐你感觉到了吗？（感受到了） 小男孩答应将来要给小弟弟买一辆新车，这对于脚有残疾的他来说是最大 的幸福和安慰。 小弟弟是第一次这样乘车，并亲眼看到圣诞之夜的风光而多么惊喜啊。 2他的快乐又是谁给予的？（小男孩和保罗） 师： 获得时是那样的快乐， 给予时他们快乐吗？让我们再仔细地来研读文本： （小组合作，集体交流。并根据学生需要，随机出示学习内容） （）男孩快乐 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 补充说话：我希望自己也能当这样的哥哥，因为。 这样我也能像你哥哥那样送自己的弟弟一辆车了。 ·我也有能力为自己的弟弟实现他所有的愿望。 指导朗读 多么令人敬佩的男孩

7、啊！ 弟弟的快乐就是他的快乐。你愿意做这样的小男 孩吗？（自由读） 谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？ （指名读，指导读好“这样的哥哥”。） 是啊，当这样的哥哥就是他最大的快乐（齐读） 男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门 口吗？” 男孩眼睛里闪着亮光，他在想些什么？ 对，这亮光是小男孩的心里期盼，他期望保罗将车开到家门口，让弟弟看 到这辆车。 他要告诉他的弟弟，他将来也会送一辆新车给弟弟的。 原来给予弟弟是他最大的快乐。（指导朗读：小组读、齐读） 小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 他为什么要三步两步跑上台阶？ 让我们用急切的语气读读

8、，体会他内心的喜悦。（指导朗读：指名读、 齐读） 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物。将来，我也要送你一辆这样的车。到那时候，你就可以坐在车 里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了！” 他将一个美好的希望种进弟弟的心里，高兴极了。 小男孩的弟弟脚有残疾，不能象正常人一样去行走，难免回自卑，小男孩这样 还给了弟弟生活的 勇气、生活的信心，多么快乐啊。定象小男孩所 希望的那样帮小弟 弟在实现心愿。 一次次的思想活动， 让保罗领悟到了给别人快乐， 自己也会快乐。 （齐读） 心里装着别人的人。他们会从帮助别人的过程中体会到快乐！（齐读）巩固拓展：合理想象，感悟主题 1、圣诞夜的夜晚流光异彩、熠熠生辉，美丽的圣诞树上挂满了一份份美好 的祝愿，圣诞音乐在每个人耳边尽情流淌，欢声笑语充满了整个街道。看着车窗 外的一切，车内的男孩、弟弟、保罗会想些什么呢？选择其中的一个说说。 2、是啊，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献， 人生才会美好充实。（出示、齐读）“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给 予是令人快乐的