人教版四年级上册语文第5课《题西林壁》和《游山西村》课件

1、人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村5、古诗两首、古诗两首 人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村（宋）苏轼（宋）苏轼题西林壁题西林壁人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村题西林壁：题西林壁： 书写在西林寺墙壁上的一首诗书写在西林寺墙壁上的一首诗人教版四年级上册语文第人教版四年级上

2、册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村作者介绍作者介绍 （1037103711011101） 字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡东坡居士居士”，世称，世称“ ”“ ”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有词人的主要代表。诗文有东东坡七集坡七集等。等。被称为被称为 知诗人知诗人苏轼苏轼苏东坡苏东坡唐宋八大家之一唐宋八大家之一宋代宋代人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 题西林壁题

3、西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低远近高低 各不同。各不同。不识不识 庐山庐山 真面目，真面目，只缘只缘 身在此山中。身在此山中。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 题西林壁题西林壁 【宋宋】苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识

4、庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 解诗意解诗意意思是：意思是：意思是：意思是：自学提示自学提示人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 自学提示：自学提示： 一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。成一幅画。注释：注释：不识：看不清不识：看不清 缘：因为缘：因为 面目：面貌面目：面貌 ，这里指庐山的风

5、景。，这里指庐山的风景。 身：自己身：自己 此山：指庐山此山：指庐山人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村横看横看人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村侧看侧看人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村远人教版四年级上册语文

6、第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村高人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村低人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村人教版四年级上

7、册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村远远近近低低高高各不同各不同 人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 欣赏了刚才几组庐山的图片，同欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？学们认为庐山怎样？人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。因为因为 意思是：认不清庐山的真面意思是：认不清庐山的真面目，目，自己在庐山之中。自己在庐山之中。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和

8、游山西村游山西村“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一一句，表面上是说作者身在庐山之中，视野句，表面上是说作者身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目。细细品味，狭窄，看不清庐山的真正面目。细细品味，却暗含着人生的哲理：却暗含着人生的哲理： 要想对某个事物有全面的、符要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的合实际的认识，就必须站在客观的立场上，来观察分析事物。正所谓立场上，来观察分析事物。正所谓“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村背一背背一背： 题西林

9、壁题西林壁 苏轼苏轼 横看横看 侧侧 ， 各不同。各不同。不识不识 真面目，真面目， 身在身在 。背古诗背古诗人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村测一测：测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两这两句诗启示人们：句诗启示人们： 。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 的道理。的道理。 当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的结论就会不同得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题，我们要客观全面的看待问题悟诗情悟诗情人教版四年级上册语文第人教版四年级上

10、册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。陆游陆游 山西村：村庄名，在今山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近浙江绍兴鉴湖附近 。游山西村游山西村人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村 陆游，字务观，陆游，字务观，号放翁，山阴（现浙号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。一江省绍兴市）人。一生留下九千多首诗。生留下九千多首诗。是我国伟大的爱国诗是我国伟大的爱国诗人。人。人教版四年级上册

11、语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村游山西村游山西村莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 宋宋 陆游陆游人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村理解词义山西村：村庄名，在今浙江绍兴。山西村：村庄名，在今浙江绍兴。腊酒：这里指腊月酿的酒。古人有腊月腊酒：这里指腊月酿的酒。古人有腊月 酿酒的风俗。酿酒的风俗。豚：猪。豚：猪。疑：以为，怀疑。疑：以为，怀疑。莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。不要笑话农

12、家人的腊酒浑不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛。人，菜肴足够丰盛。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳树成荫，无路可走，突然发现柳树成荫，鲜花明艳，眼前又是一个山村。鲜花明艳，眼前又是一个山村。人教版四年级上册语文第人教版四年级上册语文第5课课题题西林壁西林壁和和游山西村游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一村。”一句在写景的同时，也一句在写景的同时，也是在告诉我们：是在告诉我们：遇到困难时要增强信心，遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。力，就会出现新的转机。人