四年级下册语文教案第六单元31送别冰心

1、四年级下册语文教案第六单元31送别冰心教学目的知识与才干：1 .正确认读本课十个生字，学会十二个生字。2 .正确流利、有感情的朗诵课文。进程与方法：以读代讲，读中感悟。小组协作，交流探求。情感态度与价值观：懂得''冰心这位伟大的作家是个怎样的人，体会人们对冰心的吊唁之情。教学重、难点了解含义深入的词句，感受人民群众对冰心老人的逝世有限悲痛，对冰心老人的无比热爱之情。教学预备多媒体。教学设计一、热情导入，激趣探求。观看课件冰心的文章我和玫瑰花,同时出示冰心老人的画像。1 .师问：刚才我们从文章中听到最多的是什么花？为什么提到这屡次玫瑰花？2 .师问：你们从课外书或网上查找到了哪些

2、有关冰心的故事，讲给大家听好吗？(说说最令你感动的中央)先交流一下，然后找同窗讲给大家听。3 .谈谈你对冰心老人的印象。4 .导入新课。师：经过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近,从冰心老人的身上，我们感遭到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊崇和敬爱的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的分手吧。二、初读课文，自先生字，了解大意。1 .师范读课文，先生仔细听，并从中了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的吊唁之情。听教员带着怎样的感情去读的。2 .明白自学要求。(1)读准标拼音的生字，把你以为难读的词语和同桌多读几遍。(2)自在读课文，留意读错

3、的句子要重读，直到读通为止。3 .先生自学，师巡回指点。师重点指点：''悼不要读成''掉的读音。有些字书写时可以跟形近字对比记忆，如：祥详，悼掉，缓援，凝疑。4 .反省自学效果。(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。(2) 了解词语的意思。结合课文中的言语来了解。(3)找生开战车读课文，反省能否读得正确、流利。5 .思索''课文主要讲了一件什么事？预设(课文以时间顺序记叙了在儿女为冰心老人设计的别出心裁的告别仪式上，亲人及读者向老人告别的情形，表达了广阔读者对冰心老人的敬仰和敬爱，对老人的深切思念之情。)三、品读课文，体会人们用共同方式来吊唁冰心

4、。出示中心话题：''谈谈人们是怎样以共同的方式送别冰心的？这寄予了人们怎样的情感？并从文中找出依据。预设：1 .学习第一、二自然段。''没有庄严的黑色，没有低回的哀乐，精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的白色为主颜色，表达了对冰心老人的思念的心境。(放海涛海浪的录音。)请依此处为依据的同窗朗诵，要求读出自己对冰心老人的思念的心境。然后请全班齐读。2 .经过对前两个自然段的学习，说说你对冰心奶奶了解了多少？为什么要设计这样的灵堂？是谁为她设计的？(师引导先生回答，找出这些效果的段落。)3 .学习第十二自然段。(1)依据先生回答的效果，找到了答案，第十二自然段说的很

5、详细。让先生自在朗诵。体会葬礼凝重、活跃的气氛是什么样子，涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬礼又是什么样子。(使先生更明白冰心老人不时看淡人生，不追求朴素。)(2)师解说：课文前两个自然段和第十二自然段有什么相似之处？这样写有什么益处？4 .学习第四、五、六自然段。(1)默默地品读课文，同桌协作交流，这几个自然段写到了哪些人来送别老人？他们都是以怎样共同的方式做的？勾勒出句子。(2)找先生朗诵，师留意指点先生用消沉缓慢、尊崇的语气来读。全班交流后找先生回答，然后填写小黑板上的内容。师出示小黑板：天气，人，院内大厅内，说明。孩子们捧着，将撒在老人身躯上，说明。让先生在文中了解词语：冷热闹清、人头攒动。(

6、3)文中提到最多的是什么花？为什么要将有数的玫瑰花瓣撒在老人身上？(一末尾我们听了一篇文章，了解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源，她很喜欢玫瑰花，她终身朴实无华，不让儿女朴素。)(4)看到冰心的孩子们对老人的敬意，你有何感想？(先生各持己见，把自己的想法说给大家听。)5 .学习第七、八、九、十、十一自然段。(1)开战车读课文，感受这几个段落写到哪些人，是怎样来缅怀冰心老人的。(2)小组协作经过读课文找出以下效果:a、文中写到哪些人？以怎样的方式来缅怀冰心老人的？都是怎样说的,怎样做的？（勾勒出文中相关语句）b、你从人们的言语和举动中看到了什么？为什么人们这样的敬重和思念她？c、你怎样了解冰心

7、自写的''有了爱就有了一切？d、把你感受最深的一段读给大家听，并说说你的体会。全班交流，把零散的语段全体地描画一下。（每组推选一个到前面来描画其中一个内容，在找先生谈谈感受最深的一段）师板书：有了爱就有了一切并在文中了解以下词语：拾级而上、如怨如诉、颤颤巍巍、恬静。6 .师述：文中字里行间饱含着人们对冰心老人的敬重和思念之情，人们这样的思念她，是由于她终身对人民对祖国的贡献之大。下面我们就来学习第三自然段，看看这位伟小人物在中国文学史上的特殊位置。先生齐读第三自然段。师解说：这句话是对冰心终身的总结。''五四元老说明她在青年时期就积极倡议新品德，倡议男女对等，特性束缚。''隽永清丽是指她的写作作风，这种作风曾被称为''冰心体，发生了普遍的影响。''近百年是说她从1900年出生到2021年逝世，享年99岁。''诗意的结局落幕是指她的灵堂以蓝色和白色为主颜色，不放哀乐而放海涛和海浪的录音。可以说这句话是对冰心终身的复杂概括。7 .师述:课文最后一段以诗的言语表达了对冰心老人的敬重和思念之情。先生自在读，然后全班齐读。师问：(1)你怎样了解''一颗残酷、美丽的星斗陨落了？''陨落是什么意思？(2)哪些句子写出了冰心老人